课文（二）6《一封信》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

课文（二）6《一封信》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《一封信》为教学内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解信件的格式和内容，培养他们的阅读兴趣和写作能力。课程设计遵循以下思路：首先，引导学生回顾已学过的信件相关知识，为新课学习打下基础；其次，通过朗读、解析课文，让学生感知信件的结构和情感表达；再次，设计互动环节，让学生模拟写信，锻炼实际操作能力；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一封信》，学生能够理解并运用信件的基本格式，掌握信件中的礼貌用语和情感表达方式。

2.思维发展与提升：培养学生通过信件内容进行推理、判断和联想的能力，提升其逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习信件中的文化元素，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受信件中蕴含的美好情感，培养其审美情趣和创造力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作。在知识方面，他们对信件的基本格式有了初步的认识，但尚需深入学习信件的写作技巧和情感表达。在能力方面，学生的观察能力和模仿能力较强，能够通过观察信件样本学习信件的写作方法。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，能够积极参与课堂讨论。

然而，学生的自控能力和专注力有待提高，有时在课堂上容易分心。在行为习惯方面，部分学生可能存在书写不规范、作业不认真等问题，这些习惯可能会影响他们对信件写作的掌握。

此外，学生对课程学习的兴趣会影响其学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握信件的写作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解信件格式及写作要点，引导学生讨论信件的情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟写信场景，提高实际操作能力。

3.利用多媒体展示不同类型的信件案例，辅助学生理解信件的结构和内容。

4.通过小组合作完成信件写作任务，促进学生互动与交流。

5.使用实物展示、游戏等教学手段，增强学生对信件写作的兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了如何写信，知道了信的基本格式。今天我们将要学习一篇课文《一封信》，通过这篇课文，我们将了解信件中的情感表达，感受写信的魅力。请大家准备好课本，我们开始上课。

2.课文朗读与感知

（1）请同学们打开课本，自主朗读课文《一封信》，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）请几位同学分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲述了一件什么事情？信件中的主人公表达了怎样的情感？

3.课文内容解析

（1）请同学们回顾课文，找出信件中表达情感的关键句子，并用自己的话解释这些句子的含义。

（2）针对同学们的解释，进行课堂讨论，共同探讨信件中主人公的情感变化。

（3）老师对课文中的关键词语和句子进行解析，帮助学生深入理解课文内容。

4.课文主旨探究

（1）请同学们思考：这篇课文想要传达给我们的主旨是什么？

（2）组织课堂讨论，同学们分享自己的看法，老师进行总结。

（3）老师引导同学们认识到，这篇课文旨在教育我们要关心家人，学会表达自己的情感。

5.信件写作实践

（1）请同学们以小组为单位，讨论如何运用课文中的写作方法，给家人写一封信。

（2）各小组派代表分享信件写作的心得体会，老师进行点评和指导。

（3）同学们根据讨论结果，独立完成给家人的信件写作。

6.课堂小结

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结自己学到了哪些知识。

（2）老师对同学们的表现进行评价，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

（3）布置课后作业：每位同学写一篇关于《一封信》的读后感。

7.课后延伸

（1）请同学们在课后收集家人、朋友之间的信件，互相交流阅读心得。

（2）组织一次关于信件写作的课外活动，让同学们在实际操作中提高信件写作能力。

（3）鼓励同学们在日常生活中多写信给亲朋好友，养成良好的写作习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）推荐同学们阅读《亲爱的汉修先生》，这是一本关于信件交流的书籍，通过主人公与汉修先生的通信，展现了友谊、成长和自我认知的过程。

（2）阅读《中学生书信大全》，这本书收录了多种类型的书信，包括感谢信、道歉信、邀请信等，可以帮助同学们更好地学习信件的写作技巧。

2.课后自主学习和探究

（1）请同学们收集不同类型的信件，如家书、商业信函、求职信等，分析它们的格式和内容，了解不同场合下的