水平二（四年级）—武术基本动作教案.docx

水平二（四年级）—武术基本动作教案

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设计思路

结合四年级学生的身体发展特点和教材内容，本节课以武术基本动作为核心，注重动作的规范性和学生的兴趣培养。课程设计以学生为主体，采用示范、模仿、练习、比赛等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握武术基本动作，提高学生的身体素质和武术技能。教学内容与教材紧密相连，确保学生在掌握基本动作的同时，了解武术文化，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.运动能力：通过武术基本动作的学习，提升学生的身体协调性、灵活性和力量，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在武术练习中，培养学生坚韧不拔的意志品质，尊重他人，遵守规则，展现团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解一些基本的体育知识和运动技能。

-学生在之前的体育课程中可能已经接触过简单的武术动作或体育游戏。

-学生对武术的基本概念和历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对武术往往有较高的兴趣，尤其是对其动作的流畅性和技巧性感到好奇。

-四年级学生的模仿能力强，但动作细节的掌握可能需要反复练习。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习武术动作时，学生可能会遇到动作协调性、灵活性和力量方面的挑战。

-部分学生可能对某些难度较高的动作感到畏惧，需要鼓励和支持。

-学生可能需要时间来适应武术练习的节奏和强度，以及遵守武术的规则和礼仪。

教学资源

-软硬件资源：武术教学视频、音响设备、武术器械（如剑、棍）、安全垫

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：武术动作教学PPT、动作分解图示

-教学手段：分组练习、个人示范、集体模仿、动作纠正

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布武术基本动作的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并了解动作名称和基本步骤。

-设计预习问题：提供几个关于武术动作的技术特点和练习方法的思考问题，引导学生预习时思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解武术动作。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考武术动作的技术要领和练习方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高对武术动作的理解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动作，减少课堂上的学习难度。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示武术表演视频，激发学生对武术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解武术基本动作的技术要领，示范动作，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流展示动作，教师逐一纠正。

-解答疑问：对学生练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的示范进行思考。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，尝试完成动作。

-提问与讨论：在练习过程中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动作要领，强调重难点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握动作。

-合作学习法：分组练习中，学生相互帮助，共同进步。

作用与目的：

-帮助学生掌握武术基本动作，理解动作要领。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置武术动作的练习作业，要求学生回家后继续练习。

-提供拓展资源：提供武术相关的书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：在线平台批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求练习武术动作，并记录练习心得。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解武术文化。

-反思总结：总结练习中的收获和不足，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思练习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高动作熟练度。

-拓宽知识视野，增强对武术文化的认识。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）武术文化资料：介绍武术的起源、发展历程、流派以及武术在中国传统文化中的地位和影响。

（2）武术基本动作视频：收集不同武术流派的动作示范视频，让学生了解各种武术风格的