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小学数学《扇形统计图》说课稿--第1页
小学数学《扇形统计图》说课稿
小学数学《扇形统计图》说课稿1
今天我要为大家说的课题是:北师版小学数学五年级下册第
七单元的《扇形统计图》
首先,我对本节教材进行一些分析。
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位:《扇形统计图》是北师版小
学数学新教材五年级下册第七单元的第一课时。在此之前,学生
已经历了简单的数据统计过程,认识了简单的统计表,认识了1格
表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图,这一节课是在
以往知识的基础上的深化。本节内容和以后经历数据统计的过
程,认识复式统计图有很大的联系,因此在小学阶段占据了一定
的地位。
数学思想方法分析:现代公共媒体已经大量使用统计图表表
示信息,懂统计图表是现代公民必备的数学素养。因此本节
课在教学中力图让学生会看图表、会分析图表中的数据并进行必
要的推断。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构
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小学数学《扇形统计图》说课稿--第1页
小学数学《扇形统计图》说课稿--第2页
和心理特征,制定如下目标:
认知目标:使学生认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点;
能力目标:从扇形统计图中获取信息,体会统计在现实生活
中的作用。
情感目标:让学生感受到学习数学的乐趣,体会数学来源与生
活。
三、教学重点、难点:
了解扇形统计图的特点。
四、教具、学具:
多媒体课件、学生用计算器。
五、教法、学法:
教师是教学的组织者、引导者,学生才是学习的主体。因此,
本节课我致力与做好引导者的角色,通过引导学生复习旧知,引入
新知——探索交流,获取新知——拓展延伸三个环节获取新知
识。“授人以鱼,不如授人以渔”,现代社会更需要会学习的人
才,因此在教学过程中我比较注重培养学生自主探究、合作交流
的能力,让学生在宽松、和谐的氛围中感受数学的魅力,体会数学
与生活的密切联系。
六、教学程序及设想:
(一)复习旧知,引入新知。
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1.由现实生活的饮食引入:课前和学生进行谈话,说说你家
里一天主要吃些什么,并对学生进行健康饮食的教育,让学生知道
饮食对健康的重要性。
2、课件出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量,并让学生
用条形统计图表示表中的数据。学生独立制作条形统计图,后展
示,学生评价。
3、引入新知。
让学生观察表格数据,要求算出各类食物的摄入量占总摄入
量的百分之几,后让学生思考:从条形统计图中可以清楚地看到每
一类食物的摄入量,能看出每一类食物的摄入量占总摄入量的百
分之几吗?由此引出本课新的知识点是:扇形统计图。
(这一环节由生活中最平常
的饮食入手,让学生感受到数学与生活的密切联系;通过复
习条形统计图,唤起学生对所学知识的记忆,为学习新知识做好
铺垫;通过引入新知,激发起学生学习新知识的`兴趣。)
(二)探索交流,获取新知。
1、认识扇形统计图。
课件呈现扇形统计图,让学生说说你看到的扇形统计图是什
么样的?为什么叫扇形统计图?让学生了解扇形统计图是用扇形面
积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类
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