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2024二年级上册《乘法的初步认识》说课稿

2024二年级上册《乘法的初步认识》说课稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我说课的题目是《乘法的初步认识》，我将从教材分析、学情分析、教学目

标、重难点、教法学法、教学过程等几方面展开我的说课。

一、说教材

《乘法的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级

上册第单元第页上的内容。乘法的初步认识是学生学习乘法的开始，乘法的意义

是学习乘法计算和用成发放解决问题以及今后学习表内除法和多位数乘除法的

基础。

乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重

点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的________和意义，为

解决相关的乘法的实际问题提供依据，也是以后学习表内除法的基础，具有统领

全局的作用。

二、学情分析

二年级学生已经学过加法、减法，也学习了找规律、分类等一些数学认知策

略，具备了一定的知识经验。对学生来说“乘法”这个概念较难建立，因此需要

在大量的具体情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意义。教材首先展示了一个

热闹欢快的游乐园的主题图，图中蕴含丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法

的意义做准备。然后，例1以学生的操作活动入手，展示学生用小棒摆出的作品。

这样编排帮助学生建立乘法的概念，为以后继续学习乘法打下基础。

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三、教学目标

（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简

便。

（2）认识乘号，会读、写乘法算式。

（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比

较、分析、推理能力。

四、教学重、难点：

初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点；理解

乘号前、后两个数所表示的不同意义是本节课的难点。其中识别相同加数是本节

课的关键。

五、说教法和学法

数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生

活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、

交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数

学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。根据二年级学生的年龄、

心理、认知规律特点及新课改要求，我采用创设情境、自主探究式的教学方法。

同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。

根据学生与教材的特点，本节课我准备指导学生用“发现探究”的方法开展

学习活动。在探究发现中，学生成为“发现者、研究者、探索者”参与学习过程，

满足了他们的好奇心，激发了他们的求知欲，使他们学的愉快，真正成为课堂的

主人。

六、说教学思路

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新课程标准明确指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行

解释与应用的过程。所以第一环节的教学设计是引导学生探究经历乘法产生的过

程。第二环节是安排形式多样，灵活有趣的练习帮助学生进一步理解与巩固乘法

的含义和读写。第三环节是引导帮助学生自己总结对乘法的认识。

七、说教学过程

（一）激趣引新，让学生亲近数学

兴趣是最好的老师。概念的引入能否激发学生的学习兴趣，直