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小学数学校本教研方案

小学数学校本教研方案1

一、指导思想：

以《数学新课程标志》为指导，以求实、创新、发展为研修理念。

坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全

面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修内容及措施：

1、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后

反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

2、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动。

3、坚持网上研修，借助网络优势扩展自己知识视野，不断更新教

育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

4、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学

研讨进课堂。

5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己

学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

小学数学校本教研方案2

一、指导思想

坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则，

以新课程理论为依托，从课例的实践和反思入手，积极探索在新课程

改革背景下的小学数学教研工作新思路;继续深化课题研究，提倡反思

性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教

学的研究，培养师生主动探究的精神;以课堂教学为中心，提高教师教

学质量。

二、工作目标

立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，围绕科研课题，每位

教师分工合作加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理

念，努力提高教师的业务素质。充分发挥每个教师的教学才能，鼓励

教师开展教学研究，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学

习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量提供各种展示自我的机会，

争取在市、校级竞赛中取得好成绩。积极学习新课程标准，能用先进

的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教

学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。以质量为

本，精心组织课堂教学，积极引导学生开展自我学习、探索学习、合

作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，

提高40分钟的教学质量。

三、具体工作

1、继续深入学习、解读并实践新课程。

加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思

为抓手，以课堂教改为重点，组织数学教师进一步学习新课程、解读

新课程、实践新课程。

(1)组织教师参加各种专题研讨培训活动，围绕新课程目标如何在

课堂教学中进行有效的落实;自主、探究、合作的学习方式如何在课堂

上真正得以体现;如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生交流、对

话的舞台。

(2)广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干教师、优秀教师轮

流执教示范观摩课、专题讲座，促使所有数学教师在听课、评课活动

中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。

(3)邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀《新数学读本》实验员

张园老师及几位教材的编制者全国特级教师来我校莅临指导，通过培

训、上课等活动向他们学习宝贵的经验，以便指导我校更好地开展教

学研究工作。

2、做实教学常规工作。

(1)在教学常规方面落实“十字”方针。即：备课要“深”、上课

要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要

“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要

“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。

(2)加大听课、评课力度。本学期，继续开展教研组内听课、校外

听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，了解

新课程实验中教师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态

度转变等综合情况，总结经验推广应用。

(3)加强数学综合实践活动的研究。组织教师开展网络学习，充分

吸取优质资源，结合“数学课程资源的开发与应用”主题活动的开展，

引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的数学问题，记入

数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进行交流和分析，广泛开

展调查、观察、上网、试验、咨询等综合实践活动，培养学生的探究

和创新意识，发展综合运用知识解决实际问题的能力和人际交往能力。

3.认真组织课题研究，强化过程管理提高课题研究的针对性和实

效性。

(1)本学期继续以