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心理安全教育演讲稿

心理安全教育演讲稿1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

心理健康，如同溪水款款淌过卵石看似闲淡，然而生活少了它，

生命却会平添一份不安与担忧。心理健康，就像拂去历史封尘的手，

抚平心境，指明目标。但是，社会纷繁复杂，很多人在拼命追求所谓

的理想时，忘记了自己心灵的需要。

从容面对，无畏挫折

千里行船，人生在世，遭遇灾难在所难免，人生数十载总会与撒

旦的魔杖不期而遇。如果因为遭遇了磨难而怨天尤人;如果因为遭遇了

挫折而自暴自弃，如果因为面临逆境而放弃了追求，如果因为受了打

击而一蹶不振，那你就大错特错了。

在压力与失败面前，许多人选择了逃避，物欲泛滥与精神贫瘠的

交织使人类变得越来越不堪一击，脆弱无力，从容些吧，直面惨淡坎

坷的人生旅途，当我们有了在困难面前抬头微笑的勇气，成功就不会

远了。

记得冰心的话么?“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当

初她的芽儿，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血泪”。

心怀宽容，与人为善

宽容是一种风度，如云生雨。宽容是一种风度，似雨润物。

大地宽容种子，才有绿色植物的生机勃发，大海宽容溪流，才有

不竭的源泉汇入。现实宽容梦想，人类才有非凡的创造力。时间宽容

历史，才有知识与智慧的传承接力。

将人生之书写成宽容的篇章，字里行间就满是“行到水穷处，坐

看云起时”的优雅闲适。把生命的哲学推到宽容的高度，方才显露

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意外惊喜。

然而，宽容并不是一味的退让、放纵。宽容错误，其实等同于唆

使犯罪。那该称之为纵容、包庇。因此，宽容是有限度、有原则的。

孟子曾说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这其实就

是宽容。宽容是忘却，忘记昨日的是与非，忘记别人先前对自己的指

责和谩骂，在岁月之流中，承接阳光的欢乐;宽容是潇洒，“处处绿杨

堪系马，家家有路到长安”。事事斤斤计较，患得患失，活得多累。

常怀宽容之心，心灵的原野便冰消雪融，莺飞草长，风光旖旎。

心存感激，创造美好

在心如坚冰又加设密码的今天，格式化的表情越来越多，会流泪

的人越来越少;贪婪掠取的人越来越多，心存感激的人越来越少。人终

究应该学会时常感动，心存感激。

对父母心存感激，父母于我们的恩情，像一条小溪，那么若有若

无、若隐若现，源源不断，清澈透明，平凡而不起眼，只有当它流过

八千里路云和月，流过一天一天的日子，最后才能成其深，成其大。

对父母心怀感激，无需多加言语，一声简单的道别，一杯氤氲的香茗，

一双棉软的拖鞋，都传递着对父母心怀感激的呼唤。

对他人心存感激。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱

就是富足，爱就是宽广，爱就是一切，得到别人帮助时心存感激，就

会让你在别人遇到困难时伸出援助之手;与人发生矛盾时心存感激，就

会让你想起往日对你的关心帮助，化解心灵的隔阂，让友谊常在。

对大自然心存感激。夜晚来临，怕你寂寞，月亮像个多情人，将

一片幽辉洒在你床前，静静地听你诉说心中的秘密。蓝天给你自由遐

想，大海给你以深沉雄浑，高山给你以坚毅勇敢，流水给你以柔情缠

绵，这些美好的品格汇聚成人类的至尊至美，我们没有理由不对大自

然心存感激。

打开感激的心灵之窗吧，让温煦的阳光铺洒出世界之美，盈满你

的目光。让我们的生命不再滞涩，变得丰厚动人，沉稳强韧。

心理安全教育演讲稿2

雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良

好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校

风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园

里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，

这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受

到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积

极向上的心态。

创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和

行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为

习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为

一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更

应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教

育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在

一些学生自制力差，性情暴躁，逆反