小班科学优秀教案及教学反思《好玩的气球》（精选11篇）.pdfVIP

小班科学优秀教案及教学反思《好玩的气球》（精选11篇）

小班科学优秀及《好玩的气球》篇1

活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只

活动过程：

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球，激发情趣。

师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？

那让我们一起把它们请出来吧，好吗？

师：你们发现了什么？

师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。

上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

三、节奏游戏，体验乐趣。

师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃

鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请

铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一

样。

四、自由玩球，探索玩法。

师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎

么玩呢？

（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地

试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？

（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？

一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗？（空

气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿

了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿

猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球

吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那

现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球

（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！

活动反思：

气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球

可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们

不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、

有趣的`事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能

力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、

发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会

到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的

知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，

甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年

龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气

球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？

鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：

1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。

2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。希望

幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，

初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和

探究欲望。

一、导入，激发兴趣。

在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜

对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面

的活动奠定了基础。

二、多感官参与，积极探索

在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知

气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空

气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。

三、自由探索，积极思考

在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。

如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气

时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个

自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习

的主动性。

整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节

激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存

在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由

探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节