优质教案：19.4放射性的应用与防护.docxVIP

学而优教有方

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第4课放射性的应用与防护

备课堂

教学目标：

（一）知识与技能

1、知道什么是核反应，会写人工转变方程。

2、知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。

3、了解放射性在生产和科学领域的应用。

4、知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

（二）过程与方法

渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

（三）情感态度与价值观

培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

重点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

难点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

教学方法：

教师启发、引导，学生自学、讨论、交流，多媒体展示。

教学用具：

挂图，实验器材模型，课件，多媒体教学设备。

讲法速递

（一）引入新课：

教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。

教师：我们首先来看一段视频。这是历史上最严重的核电事故。这场灾难总共损失大概两千亿美元，导致30人当场死亡，之后15年内又有6-8万人因核泄漏相继去世。在核泄漏中，究竟是什么产生如此大的危害？原来是放射性污染。下面，我们就来研究这个问题。

板书：第4节放射性的应用与防护

（二）进行新课：

1、核反应

定义：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应过程中质量数守恒、电荷数守恒。

人工转变核反应方程：

例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。

（1）1123Na俘获1个α粒子后放出1个质子

（2）1327Al俘获1个α粒子后放出1个中子

（3）816O俘获1个中子后放出1个质子

（4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子

学生活动：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。

2、人工放射性同位素

（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。

（2）人工放射性同位素的来源

AlHeP

（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制，形状容易控制，半衰期短，废料容易处理。

（4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素

学生活动：从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料，一方面要掌握书本的知识，另一方面要扩展自己的知识面，同时有问题的地方及时向老师提问，

3、放射性同位素的应用

（1）利用射线

①射线测厚装置

②烟雾报警器

③放射治疗

④培育新品种，延长保质期

（2）作为示踪原子

①棉花对磷肥的吸收

②甲状腺疾病的诊断

4、辐射与安全

学生通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处及其危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。

（三）课堂练习

1．判断下列说法的正误．

A．在核反应中，质量数不守恒，电荷数守恒

B．放射性同位素eq\o\al(30,15)P，既可以通过核反应人工获得，也可以从自然界中获得

C．现在用到射线时，既可以用人工放射性同位素，也可以用天然放射性物质

D．用γ射线照射食品可以杀死使食物腐败的细菌，抑制蔬菜发芽，延长保存期

答案：D

2.1934年，约里奥—居里夫妇用α粒子轰击铝核eq\o\al(27,13)Al，产生了第一个人工放射性核素X：α＋eq\o\al(27,13)Al→n＋X.X的原子序数和质量数分别为()

A.15和28 B.15和30

C.16和30 D.17和31

答案B

解析将核反应方程式改写成eq\o\al(4,2)He＋eq\o\al(27,13)Al→eq\o\al(1,0)n＋X，由电荷数和质量数守恒知，X应为eq\o\al(30,15)X，选B.

3．下面列出的是一些核反应方程：eq\o\al(30,15)P→eq\o\al(30,14)Si＋X，eq\o\al(9,4)Be＋eq\o\al(2,1)H→eq\o\al(10,5)B＋Y，eq\o\al(4,2)He＋eq\o\al(4,2)He→eq\o\al(7,3)Li＋Z，其中()

A．X是质子，Y是中子，Z是正电子

B．X是正电子，Y是质子，Z是中子

C．X是中子，Y是正电子，Z是质子

D．X是正电子，Y是中子，Z是质子

答案：D

4．卢瑟福通过实验首次实现了原子核的人工转变，其核反应方程为：eq\o\al(4,2)He＋N→O＋eq\o\al(1,1)H，下列说法错误的是()

A．卢瑟福通过该实验提出了原子核式结构模型

B．实验中是用α粒子轰击氮核

C．卢瑟福通过该实验