7 小书包 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7小书包教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合统编版语文一年级上册《7小书包》课文内容，本节课的教学设计旨在让学生通过观察、讨论和互动，理解课文中小书包的作用和意义，培养学生的阅读兴趣，提高学生的识字、朗读和表达能力，同时渗透日常生活常识，让学生学会爱护和整理学习用品，养成良好的学习习惯。教学内容紧密围绕课文，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和拼音知识，能够认识并书写一些简单的汉字，对拼音有一定的理解和运用能力。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于生动形象的故事和实物有较高的好奇心和兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对重复练习有一定的耐心，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来维持他们的学习热情。他们的学习风格偏向直观和操作，喜欢通过动手操作来理解和记忆。

3.学生在学习《7小书包》这篇课文时可能遇到的困难和挑战包括：对一些生字的识别和书写，以及对课文中的抽象概念（如“学习用品”的种类和用途）的理解。此外，由于他们年龄较小，可能对保持课堂纪律和集中注意力有一定的难度。

教学资源

1.教科书

2.生字卡片

3.小书包实物或图片

4.学习用品模型或图片

5.白板和马克笔

6.电脑投影设备

7.多媒体课件

8.互动式学习软件

9.阅读材料

10.评价工具（如小测验、观察记录表）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以歌曲《小书包》作为导入，让学生边听边模仿书包的动作，激发学生的学习兴趣。接着展示一个装满学习用品的小书包，引导学生观察并提问：“你们知道书包里都装了些什么吗？”通过学生的回答，自然引入本课课题《7小书包》。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生初步感受课文的韵律美。同时，指导学生正确拼读音节，理解生字的意思。

b.分析课文内容：教师引导学生分析课文中小书包的作用，通过讨论书包里装的学习用品，让学生认识到学习用品的重要性和整理书包的必要性。

c.生字教学：教师展示生字卡片，引导学生认读生字，并组内交流记忆生字的方法。对于难写的生字，教师进行示范书写，指导学生观察并模仿。

3.实践活动（用时10分钟）

a.角色扮演：学生分成小组，每组选一位“小老师”，其他同学扮演学生。小老师根据课文内容提问，其他同学回答。通过角色扮演，让学生在互动中巩固课文内容。

b.制作小书包：学生动手制作一个小书包，并将本节课学到的学习用品放入书包。在制作过程中，培养学生的动手能力和审美观。

c.整理书包比赛：教师宣布比赛规则，学生分组进行整理书包比赛。通过比赛，让学生学会如何快速、整齐地整理书包，培养良好的学习习惯。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.讨论学习用品的作用：学生分组讨论学习用品的作用，举例回答如“铅笔用来写字”、“书本用来学习知识”等。

b.讨论如何整理书包：学生分组讨论如何整理书包，举例回答如“按照学习用品的种类分类”、“将常用的学习用品放在容易拿取的位置”等。

c.讨论如何爱护学习用品：学生分组讨论如何爱护学习用品，举例回答如“不乱涂乱画”、“用完学习用品后及时放回原位”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小书包的作用、学习用品的分类、整理书包的方法等。同时，提醒学生要爱护学习用品，养成良好的学习习惯。最后，教师以歌曲《小书包》作为结束，让学生在愉快的氛围中结束本节课。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《7小书包》讲述了书包里装有哪些学习用品，以及这些学习用品的用途。

2.课文通过生动的描绘，让学生了解书包的重要性，激发学生对学习的热爱。

3.课文中的词语丰富，如“书本、铅笔、橡皮、作业本”等，学生需要掌握这些词语的书写和读音。

二、生字词学习

1.生字词：书、包、本、笔、橡、皮、作、业、刀、尺、圆、规、算、盘、课、习、爱、护、整、理。

2.生字词的拼音和笔画：学生需要掌握每个生字词的正确拼音和笔画数。

3.生字词的组词和造句：学生需要学会生字词的组词，并能用生字词造句。

三、朗读与表达

1.朗读技巧：学生需要掌握正确的朗读节奏、语气，以及断句。

2.表达能力：学生需要能够用自己的话复述课文内容，表达对学习用品的认识和爱护。

四、学习方法与习惯

1.学习用品的分类：学生需要学会将学习用品按照用途分类。

2.整理书包的方法：学生需要掌握整理书包的技巧，如将常用的学习用品放在容易拿取的位置。

3.爱护学习用品：学生需要养成良好的学习习惯，如不乱涂乱画，用完学习用品后