专题三　封建经济的发展教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

专题三封建经济的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过教授“专题三封建经济的发展”，使七年级学生在掌握历史基础知识的同时，理解封建经济的特点及其对后世的影响。课程内容紧密结合2023-2024学年统编版七年级历史下册教材，注重培养学生对历史事件的分析能力，提高其历史素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养时空观念，通过学习封建经济的发展，使学生能够将历史事件置于特定的时间框架中，理解历史发展的连贯性；发展历史思维，引导学生运用批判性思维分析封建经济的影响，提高其历史解释能力；培育家国情怀，通过了解封建经济的历史地位，激发学生的爱国情感和对国家发展的责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件。在知识层面，学生对古代社会的基本结构有初步认识，但对于封建经济的深入理解尚显不足。在能力层面，学生已具备一定的阅读和分析能力，但需要进一步引导以提升其批判性思维和历史解释能力。

学生在行为习惯上，经过一年的初中学习，已经形成了一定的学习规律，但可能存在对历史学科重视不够、学习兴趣不浓的问题。此外，由于年龄特点，学生可能对生动形象的历史故事更感兴趣，对抽象的经济概念理解不足。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和贴近生活的教学方式，帮助学生建立对封建经济的正确认识，同时引导他们运用所学知识分析历史现象，培养其历史思维和综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解封建经济的发展过程，确保学生掌握必要的历史知识。

2.讨论法，组织学生就封建经济的影响进行小组讨论，激发思维碰撞，提高分析能力。

3.案例分析法，选取具体历史案例，引导学生深入分析封建经济的具体表现和影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史图片、图表和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生通过模拟历史场景来理解封建经济的特点。

3.网络资源，指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识广度，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括封建经济的发展背景、特点和影响的相关PPT和文档，要求学生预习并总结。

设计预习问题：如“封建经济与奴隶经济有何不同？”“封建经济的发展对当时的社会有哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解封建经济的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解封建经济的发展，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个封建经济发展的故事案例，引出课题。

讲解知识点：详细讲解封建经济的形成、发展过程及其特点，结合具体历史事件进行分析。

组织课堂活动：分组讨论封建经济对当时社会生活的影响，每组选代表汇报讨论结果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题，与老师互动。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作探究封建经济的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学们进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解封建经济的知识点，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解封建经济的发展过程及其影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于封建经济发展影响的写作作业，要求结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代研究资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的历史探究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，