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习作形形色色的人
授课
课题形形色色的人课型习作1课时
时间
1.引导学生留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过多种途径收集人物
典型的事例和相关材料,了解人物的特点。
2.引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言
教学和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。
目标3.激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心,培养学生在习作中说真话表
真情的习惯。
4.鼓励学生独立构思并完成自作,培养学生相互评改和认真修改习作的良好习
惯。
在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、
教学
重点神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面
的特点。
教学
难点在习作中借助细节描写突出人物特点。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、交流激趣,导入课题。
1.引导回忆:同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,
说一说最近你都遇见过哪些人?
2.学生自由发言,其他学生进行评议,也可以做补充发言。通过交流身边的
3.教师小结:从交流中可以看出,同学们善于注意身边的人导入课题,目的是创
导入
人,对小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里老师、同学,设情境,激发学生的写
(4)
分钟还有上学时遇到的公交车售票员,维持秩序的交通警作兴趣。
察……
4.导入课题【出示课件2】这节课我们就来回忆自己见过
的形形色色的人,从中选择一个人,写下来,运用本单元
学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点,题目自
拟。(板书:形形色色的人)
二、引导选材,交流写法。
(一)引导选材:可以选择最典型的事例来表现人物特点。
1.回忆《我的朋友容容》,说说课文是通过什么来表现人
物特点的?(课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸
这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点的;有时通
过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可
爱等特点。)
2.假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》,让你写一篇课
文,谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写?
(记忆力超群)你会选择哪些事例来表现叔叔的特点?
(小组交流,代表发言,教师评议,相机引导并小结。)
(1)选择材料。
【出示课件3】
事例1:他读完一本故事书,能把所有的细节都记住。
事例2:他记住了我昨天说过的一句话。
新课
教学事例3:他能记住我的生日。
(33事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地
)分
画下来。
钟
(2)组织材料。
①围绕《叔叔记忆力超群》所选择的材料中,你觉得最能
表现叔叔特点的是哪些材料?(事例1和事例4最能表现
叔叔记忆力超群的特点。)
②在写作中应该怎样合理安排这些材料?(最能表现叔叔
特点的材料事例1和事例4要详写,其他材料略写。)
【出示课件4】详写和略写
所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加
以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所谓略
写是指
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