青岛版四年级书法下教案.doc

青岛版四年级书法下教案

第一课新授

课题教学内容教学目标教学重

课题

教学内容

教学目标

教学重

点

教学难

点

时青岛版书法四年级下册第一课包围结构（1）

1.了解半包围结构的字的结构特点，掌握其书写规律，写好两面包围结构的字，间架结构要搭配好。

2.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱。

写好两面包围结构的字，间架结构要搭配好。

写好两面包围结构的字，间架结构要搭配好。

教学准备主备教师教师

教学准备

主备教师

学生一张米字格卡片准备

时刚审核陈立杰

教学过程

个性修改主案教学环节

个性修改

主案

一、导入新课

二、探索新知

自主练一练

你还学过哪些两面包围的字？请写一写。名作欣赏

你还学过哪些两面包围的字？请写一写。

名作欣赏九成宫碑

第一课包围结构（1）

廊、屋、疾、延、建、越、趋

四、总结拓展

板书设计

教学反思

第一课新授

课题教学内容教学目标第二课包围结构（2）

课题

教学内

容

教学目

标

时青岛版书法四年级下册第二课包围结构（2）

1.认识三面包围字体的结构特征。

2.掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。

3.从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情。

教学重点教学难点教学准

教学重

点

教学难

点

教学准备

主备教师

认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。

教师课件准备

学生一张米字格卡片准备

时刚审核陈立杰

教学过程

教学环节一、导入

教学环节

一、导入新课

二、探索新知

个性修改

一、导入

三面包围的字分为三面包上、三面包下、三面包右三种类型。这些字中，有些字的被包围部分要“突围”，有些则不“突围”。练习时要分清情况加以把握。

二、左包右

1.展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右时，外框的书写注意事项。

匪：三面包右。外框的上横

宜短，下横宜长，以托住内包部分。

2.练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。

三、上包下

1.展示上包下字体的结构特征图片，并讲述上包下时，外框的书写注意事项。

周：三面包下。左右边框的竖向笔画宜长；被包围部分应居中、靠上，不可下坠、“突围”。

2.练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的

不足之处。

四、下包上

1.展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上时，外框的书写注意事项。

幽：三面包上。左右边框的竖画宜短；被包围部分应居中、靠下，高于左右边框。

2.练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。

三、应用

三、应用实践

根据学到的方法，自由选择老师

出示的字进行练习。

幽：先写中竖，两“幺”对称，竖折平展，右竖向下出头。

周：两侧笔画呈背势，内部宜窄，位置靠上。

匪：外框的上横宜短，下横宜长。

1.拓展阶段：

出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。

四、总结拓展请同学们练习展示的几个大字，

四、总结拓展

2.小结阶段：

总结本课所学的内容，强调同学

板书设计

教学反思

们课下应该多多练习。第二课包围结构（2）旬盛成气

第一课新授

课题第三课包围结构（3）课时课型

课题

时青岛版书法四年级下册第三课

时青岛版书法四年级下册第三课包围结构（3）

1.掌握全包围结构的汉字的书写规则。

2.正确、规范地书写全包围结构的汉字。3.培养良好的写字习惯和书写能力。教学目

2.正确、规范地书写全包围结构的汉字。

3.培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点教学难

教学重

点

教学难

点

教学准备

主备教师

指导学生规范的书写全包围结构的字。

教师课件准备

学生一张米字格卡片准备

时刚审核陈立杰

教学过程

个性修改主案教学环节

个性修改

主案

一、“困”字演变，引入课题

1.出示“困”字的四种书体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解演变过程，了解“困”字的造字法。

一、导入新课

引入课题。

2.全包围的字，字框形状不尽相同，有的大，有的小，有的扁宽，

有的方正，书写时要注意把握外框特征。被包围部分笔画排列须匀称，并且向内靠拢，不能撑得过满，要留有一定空间。

二、探索新知

二、探讨研究，掌握要领1.大口框什么形态？

1）探讨研究，得出要领：竖长横短