一师一优课评选方案优秀4篇.pdf

一师一优课评选方案优秀4篇

学习一师一优课心得体会篇一

当时代的车轮驶进教育资源日益多元化的今天，信息技术也似春风细雨悄

然渗入语文课堂教学，面对时代的大潮，虽然已到不惑之年思维和精力锐减的

我，依然积极适应时代的要求，学电脑、向青年人学习多媒体技术，把声、

图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段巧妙融合起来，组成一个立

体化、多方位的语文课堂教学形式，使语文教学更加生动、形象、具体、直

观。

在教学中运用影像或动画创设课文情境，能帮助学生掌握感性知识，发展

抽象思维。

如《项链》一课，教学重点是细节描写和场景描写，那么，教学时就可以

利用多媒体制作出表现主人公路瓦栽夫人的几处细节变化，如：借项链前她的

梦想，借项链时她的神情的变化，可以通过放映图片表现她细腻的内心世界和

外部表情的改变，以加深对人物性格的理解。此外，根据课文内容设置了这样

的扩展练习：在小说的结尾进行假设，假设她遇到了舞会时的教育部长，她现

在会是什么表情？学生们的积极性一下子被调动起来了，有的学生把她塑造成

了一个受十年之苦后朴实的、没有奢望的家庭主妇，表情平和；有的把他塑造

成了一个刁蛮的斤斤计较的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存

虚荣幻想，企盼艳羡——总而言之，通过这样的练习，即使学生加深了课文内

容的理解，发展他们的抽象思维和创造性思维。实践证明，充分利用网络教

学，对于培养学生的素质和能力，提高课堂教学质量有很大的作用。

经过信息技术辅助语文教学的初步尝试，使我越来越深切地感到，信息技

术融入语文教学已到了刻不容缓的时刻，进行信息技术与语文课程的整合，是

我们工作在一线的教师必须马上身体力行的要务，也是我们义不容辞的职责。

数十年来，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢

业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做着不平凡的事业，深受学生的喜

爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。在教学上曾获“省级教学能手”

的称号，在论文的撰写中曾获国家级一等奖、省级二等奖、市级的二等奖等。

第1页共5页

这几年来曾被评为一次“市级先进工作者”，两次“优秀教师”，三次“政府

嘉奖”等。

学习一师一优课心得体会篇二

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课

堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同

时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思

想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根

据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确

立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再

接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、

体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持

“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主

——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高

效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展

我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评

价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发

展；既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学

习的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第2页共5页

师一优课活动总结篇三

今秋，我校的教学教研工作主要是以“一师一优课一课一名师”活动进行

的。根据咸丰县教育局“一师一优课、一课一