语文五年级下册教案习作：神奇的探险之旅 教学教案.pdf

习作神奇的探险之旅

授课

课题神奇的探险之旅课型习作1课时

时间

1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。

教学2.展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。

目标3.把探险过程中心情的变化写出来。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具

重点体，把探险过程中心情的变化写出来。

教学

难点把探险过程中心情的变化写出来。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、交流激趣，导入课题。

1.【出示课件2】

暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组，偷偷驾驶摩

托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海，三人被当成海上遇难名作欣赏,激发了

者……然而，漂流到无人岛上的生活，却如此多姿多彩，学生的习作兴趣。

钓鱼、找海螺、采百合根做食物，搭了帐篷和厕所，本以

导入

为要在岛上生活几十年，没想居然遇到横凶作恶的狮子，

（4）

分钟于是三人上演一出抓狮子的好戏……

2.学生自由阅读，教师相机提示：同学们，你们刚刚阅读

的是日本儿童文学作家那须正干所著的《探险记》的内容

介绍。你读过有关探险的书吗？（学生自由发言）

2.谈话导入：你们喜欢探险吗？（学生自由发言）这次习

作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。（板书：神奇

的探险之旅）

二、课件展示，引导选材。

1.【出示课件3】

人物

经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格活泼的妹妹

知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥

见识多广的向导心细而胆小的同学

（1）小组交流，说说希望和谁一起去探险。从上面的表

利用表格的形式

格中选择一个，和自己一起组成一支探险小队。并说说理

为学生提供了合作者

由。

以及场景、装备、险情

（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。

等示例，拓展了学生思

2.【出示课件4】

维的空间。

场景装备险情

茫茫大漠、热带指南针、地图、遭遇猛兽、暴雨

雨林、海中荒岛、饮用水、食物、来袭、突发疾病、

新课幽深洞穴、南极药品、帐篷……断水断粮、落石

教学

冰川……雪崩……

（33

）分（1）小组交流：参考上面的提示，说说你想到哪儿去探

钟险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？

（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。

三