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水龙吟·登建康赏心亭教案

一、教学目标：

1.知识与技能：使学生理解并掌握《水龙吟·登建康赏心亭》的诗意和诗法，提

高古诗词鉴赏能力。

2.过程与方法：通过反复品读、讨论分析等方式，引导学生深入理解诗歌内容，

体会作者情感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，提高审美情趣，激发对古

诗词的兴趣。

二、教学重点：

1.诗歌意象的解析。

2.诗歌情感的把握。

三、教学难点：

1.诗歌中典故的理解。

2.诗歌艺术特色的分析。

四、教学方法：

1.品读法：通过反复品读，让学生感受诗歌的韵律美。

2.讨论分析法：引导学生分组讨论，分析诗歌的意象、情感等。

3.实例讲解法：以具体诗句为例，讲解诗歌的艺术特色。

五、教学过程：

1.导入新课：简要介绍辛弃疾及《水龙吟·登建康赏心亭》的背景。

2.自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意。

3.品读感悟：组织学生品读诗歌，感受诗歌的韵律美。

4.讨论分析：引导学生分组讨论，分析诗歌的意象、情感等。

5.讲解示范：讲解诗歌中的典故，分析诗歌艺术特色。

6.实践演练：让学生结合所学，尝试分析其他古诗词。

7.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，解答学生的疑问。

8.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固所学。

六、课后作业：

1.背诵《水龙吟·登建康赏心亭》。

2.分析一首古诗词，体会诗歌的意象、情感等。

3.写一篇关于《水龙吟·登建康赏心亭》的短文，阐述自己的感悟。

七、教学评价：

1.学生对诗歌的背诵情况。

2.学生在讨论分析中的表现。

3.学生完成课后作业的质量。

4.学生对古诗词的兴趣和审美情趣的提升。

八、教学资源：

1.古诗词鉴赏教材。

2.相关背景资料。

3.多媒体教学设备。

九、教学时间：

1课时（45分钟）

十、教学内容：

1.介绍辛弃疾及《水龙吟·登建康赏心亭》的背景。

2.分析诗歌的意象、情感等。

3.讲解诗歌中的典故，分析诗歌艺术特色。

4.学生品读、讨论、分析诗歌。

5.总结反馈，解答学生疑问。

6.布置课后作业，巩固所学。

7.拓展延伸，提高学生古诗词鉴赏能力。

六、教学策略：

1.激发兴趣：通过讲解辛弃疾的生平事迹，引起学生对《水龙吟·登建康赏心亭》

的兴趣。

2.引导发现：鼓励学生发现诗歌中的意象美和情感美。

3.互动交流：组织学生分享自己的感悟，促进学生之间的交流。

七、教学步骤：

1.朗读指导：指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

2.意象分析：分析诗歌中的具体意象，如“落日楼头”、“断鸿声里”等。

3.情感探讨：引导学生感受作者的情感，如忧国忧民、壮志未酬等。

4.艺术特色讲解：讲解诗歌的艺术特色，如对仗工整、用典巧妙等。

八、教学活动：

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

2.提问解答：学生提问，教师解答，帮助学生深入理解诗歌。

3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

九、教学反思：

1.反思教学效果：评估学生对诗歌的理解和鉴赏能力是否有所提高。

2.反思教学方法：思考是否需要调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

3.反思教学资源：评估所使用的教学资源是否充足，是否需要增加其他资源。

十、教学评价：

1.学生朗读评价：评估学生的朗读技巧和表现力。

2.学生讨论评价：评估学生在讨论中的参与程度和理解能力。

3.学生作业评价：评估学生对诗歌的鉴赏能力和写作能力。

4.学生反馈评价：收集学生的反馈意见，了解学生的学习体验。

重点和难点解析

一、教学重点：

1.诗歌意象的解析。

2.诗歌情感的把握。

二、教学难点：

1.诗歌中典故的理解。

2.诗歌艺术特色的分析。

三、教学策略：

1.激发兴趣：通过讲解辛弃疾的生平事迹，引起学生对《水龙吟·登建康赏心亭》

的兴趣。

2.引导发现：鼓励学生发现诗歌中的意象美和情感美。

3.互动交流：组织学生分享自己的感悟，促进学生之间的交流。

四、教学步骤：

1.朗读指导：指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

2.意象分析：分析诗歌中的具体意象，如“落日楼头”、“断鸿声里”等。

3.情感探讨：引导学生感受作者的情感，如忧国忧民、壮志未酬等。

4.艺术特色讲解：讲解诗歌的艺术特色，如对仗工整、用典巧妙等。

五、教学活动：

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

2.提问解答：学生提问，教师解答，帮助学生深入理解诗歌。

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