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彩泥综合实践活动方案总结

彩泥综合实践活动方案总结篇一：《多彩的泥艺》综合实践活

动设计

《多彩的泥艺》

——实践活动教学设计

一、教学分析

（一）学习内容分析：

本主题主要分为两部分内容：

1.“超轻彩泥”的把玩、制作、创新体验活动，制作彩泥作品

美化生活。这部分内容安排2课时，第一课时学生通过把玩彩

泥，制作简单的作品—节日礼物，掌握基本的彩泥制作方法。

第二课时自由创作阶段，通过作品欣赏激发学生创作灵感，拓

展思维，进行旧物改造、装饰等作品创作。（超轻彩泥，是因

为它本身具有份量很轻的特点，主要是由水、纸浆、糊剂制成

的一种环保、无毒、自然风干的手工造型材料。它不仅色彩艳

丽，而且手感特别细腻，延展性好，可以随心所欲地做出各种

造型。用它做成的作品更加生动逼真，适用于玩偶、公仔、胸

针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。）

2.由超轻彩泥的制作拓展到我国地方传统泥塑，了解并感受民

间泥塑艺术的魅力。

（二）学情分析

七年级学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，但感知力和观察

能力明显提高。多数同学小时候玩过橡皮泥，而且见过一些彩

陶饰品和泥塑，因此对于超轻彩泥和泥塑很感兴趣，能够尝

试、体验泥塑作品的制作会很兴奋，兴趣较高。通过学习，让

学生对泥艺有一个全新的认识。

二、学习目标：

1.掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。

2.通过多种材料的创意使用，对旧物改造、装饰来创作作品，

美化生活。

3.了解地方传统泥塑，感受民间艺术的魅力。

本课重难点：

重点：掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过

程。

难点：难点是自主创作与构思，多种材料的创意使用。

三、教学策略建议

教法建议：演示法、引导探究法、任务驱动，充分尊重学生已

有经验，引发学生创作欲望。

学法建议：体验法、自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2.学具准备：各色超轻彩泥、彩泥常用制作工具等。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从彩泥作品的创造性（独特性）、造型、色彩、技

法、精细程度、美感等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学

习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元

性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流

的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

1、用实物投影仪展示学生作品，请作自我评价，或采用答辩

式评价方法进行他评。

2、教师就具体情况作综合评价。

六、教学课时建议

三课时：1.节日礼物—把玩超轻彩泥2.超轻彩泥创意汇3.泥

塑的艺术魅力

七、教学过程

第一课时：节日礼物——把玩超轻彩泥

（一）作品欣赏，激发兴趣（2分钟）

同学们，小时候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和

摆件吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品，你

们猜猜他们是用什么材料制作的？

课件展示精美的超轻彩泥作品。

学生欣赏，思考。

问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作

品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥

（设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热

情，为下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习与探究（8分钟）

问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？

学生回答。

教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。

活动一、快乐探究：彩泥的技法

学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方

体、圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。

（学习材料《基本形状的制作》）

问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？

学生回答。

课堂小结：彩泥的制作方法主要有：

配色方法：

（设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的

技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的

活动做好技术铺垫。）

（三）实践与体验——小礼物（12分钟）

活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇

现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友

呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等）

2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给

学生提供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意

事项。）

学生参考实物或图片，动手制作。

教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难

的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实

践与动手能力。

课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调