3.9 脑的功能 教学设计- 2023-2024年五年级下学期科学人教鄂教版.docx

3.9脑的功能教学设计-2023-2024年五年级下学期科学人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“3.9脑的功能”，包括人脑的结构、各部分的功能以及脑对身体的控制和调节作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下学期科学人教鄂教版第三章“人体的司令部——神经系统”相关联，学生在之前的学习中已了解了神经系统的基本组成和功能，本节课将进一步深入学习脑的功能，帮助学生更好地理解神经系统对人体的调控作用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解脑的功能及其对身体的影响，培养探究兴趣和动手能力。

2.科学态度：培养对科学知识的尊重和好奇心，形成积极探究、勇于提问的科学态度。

3.科学思维：运用比较、分析等方法，理解神经系统与身体其他系统的关系，发展逻辑思维和批判性思维。

学情分析

本节课面向的是2023-2024年五年级下学期的学生。在知识方面，学生已经学习了人体的基本结构以及神经系统的基本组成，对人体的司令部——神经系统有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过简单的实验来探究科学现象。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但可能缺乏深入探究的科学方法和耐心。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而较少主动思考和提问。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于本课程的学习，学生的已有知识为基础，但需要进一步培养他们的探究精神和科学思维，通过实践活动激发学习兴趣，同时引导学生形成良好的学习习惯，如积极提问、合作交流，以促进他们对脑的功能及其在人体中的作用的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，介绍脑的结构和功能。

2.实验法：引导学生进行简单的实验，如模拟脑对肢体的控制实验，增强直观感受。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对脑功能的理解和疑问，促进思考。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示脑的结构图和功能示意图，提高信息的直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验来加深对脑功能的理解。

3.网络资源：利用网络资源，如教育视频和在线测试，丰富教学资源，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人脑结构图、功能简介视频等，要求学生预习脑的基本结构和功能。

-设计预习问题：设计问题如“脑的哪些部分负责思考？”和“脑如何控制身体的其他部分？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每个学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对脑的功能有一个初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，提高预习效率和监控效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍一个脑损伤患者的案例，引出脑功能的重要性。

-讲解知识点：详细讲解脑的不同部分及其功能，如大脑皮层、小脑等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟脑对身体的控制过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，加深对脑功能的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解脑的功能，突出重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握脑的功能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与脑功能相关的作业，如设计一个实验来测试反应时间。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，让学生进一步了解脑的研究进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的深度和广度。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生对脑功能的理解，解决重难点问