5.3 金属防护和废金属回收 教案 九年级化学沪教版（全国）上册.docx

5.3金属防护和废金属回收教案九年级化学沪教版（全国）上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为金属防护和废金属回收，涉及沪教版九年级化学上册第五章第三节的内容。主要包括金属腐蚀的原因、金属防护的方法以及废金属回收的意义和途径。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了金属的性质、金属的化学性质以及金属资源的利用等知识。本节课在此基础上，进一步介绍金属腐蚀的原因和防护方法，以及废金属回收的重要性，帮助学生建立对金属资源保护的全面认识。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过探究金属腐蚀与防护的方法，提高学生的科学思维与创新意识。

2.引导学生关注金属资源利用与环境保护的关系，增强学生的环保意识和可持续发展的理念。

3.激发学生对化学科学的兴趣，培养其科学态度和科学探究的精神，通过废金属回收的实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的物理性质和化学性质，了解了金属的化学变化以及金属资源的初步利用。在之前的课程中，学生还学习了一些基本的化学实验技能和观察、记录实验结果的方法。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，对于实验操作和实际问题解决表现出积极的态度。他们在学习过程中喜欢探索和讨论，具备一定的分析和综合能力。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长理论分析，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对金属腐蚀原理的理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和实验来加深理解；

-金属防护方法的选择和废金属回收的实践操作可能需要更多的实际操作经验；

-学生可能对金属防护和回收的意义认识不足，需要通过案例分析和讨论来提高认识；

-部分学生可能对化学用语和符号的理解不够深入，需要教师在教学中给予适当指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《沪教版九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备金属腐蚀与防护的图片、废金属回收的流程图以及相关视频资料。

3.实验器材：准备金属腐蚀实验所需的试管、稀酸、金属样品等，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，以及展示区用于展示学生的实验成果和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于金属腐蚀原理和防护方法的预习资料，包括相关章节的电子教材和预习指导。

-设计预习问题：设计如“金属腐蚀的常见类型有哪些？”、“列举三种金属防护方法并简述其原理”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关教材内容，理解金属腐蚀和防护的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属腐蚀的实物案例，引起学生对金属防护的关注。

-讲解知识点：详细讲解金属腐蚀的原理和防护方法，结合生活中的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同金属防护方法的优缺点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对金属腐蚀和防护的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解金属腐蚀和防护的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握金属防护技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属腐蚀和防护相关的实验报告和思考题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解金属回收的意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实验报告加深对金属防护方法的理解。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自