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三年级我发现的环境问题教学设计一等奖

《三年级我发现的环境问题教学设计一等奖》这是优秀的教学设

计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、三年级我发现的环境问题教学设计一等奖

《我发现的环境问题》

教学目标：

1、学生初步了解一些污染环境的现象。

2、初步培养学生的环境意识。

教学重点：初步培养学生的环境意识。

教学难点：初步培养学生的环境意识。

教学准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。

教学过程：

一、谈话导入。

大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环

保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。

二、活动感知。

1、下环保棋。

（1）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。

4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块

等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、

4、5、6几个数字。教师要示范，并强调安全。

（2）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个

数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快

走完），就授予谁“环保小卫士”的.称号。

棋图说明：

（1）浪费水，退到起点；

（2）蛇；

（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；

（4）树袋熊；

（5）小松鼠；

（6）排放废气，退到2；

（7）给小鸟提供食物；

（8）白天鹅；

（9）使用无氟冰箱，进到12；

（10）排放污水，退到5；

（11）爱护花草，进到14；

（12）白鳍豚；

（13）伤害小鸟，退到8；

（14）扬子鳄；

（15）环境优美；

（16）垃圾分类回收，再掷一次；

（17）小猴子；

（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；

（19）小老虎；

（20）挂人工鸟巢，进到22；

（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；

（22）大熊猫；

（23）乱砍滥伐，退到12；

终点，获得“环保小卫士”称号。

2、环境问题大有哪些信誉好的足球投注网站。

（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。

（2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、

农业问题等。

（3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，

应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来

表示自己的想法和记录问题。

三、总结。

借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。

2、三年级我发现的环境问题教学设计一等奖

【说明版本】

《材料的使用与环境》选自义务教育课程标准实验教科书科学

（苏教版）三年级上册。

【教材分析】

教学内容：

本课通过组织学生参与学习活动，让他们在接触各种不同材料的

过程中认识到，生活中的材料是多种多样的，物体是由各种各样的材

料组成的，在总体上，可分为天然材料和人造材料两类。使学生从对

物体的具体认识逐渐向抽象的概念过渡，为今后建立物质概念和学习

物质的变化打下基础。还要他们认识到，自然界资源是有限的，人类

在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影

响。

本课重点是培养学生通过网络搜集信息和处理信息的能力。让学

生认识到自然界的资源是有限的，从小树立保护自然资源的环境意识。

学生情况分析：

学生根据原有的生活经验，在已能识别组成日常物体的常见材料

的基础上，知道这些材料的一般性质，用途的来源，并能根据这些材

料进行分类。学生原对环保问题有一定的了解，但只是一些初步的、

片面的认识。

教学目标：

过程与方法：

1、能够根据材料不同来源区分天然材料和人造材料。

2、能够运用语言、图形、文字等多种方式表达探究结果，进行交

流。

知识与技能：

1、知道材料有天然的也有人造的。

2、会查阅、整理从