第七单元《分与合》0的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

第七单元《分与合》0的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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第七单元《分与合》0的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

本节课主要围绕苏教版一年级上册数学教材第七单元《分与合》中的0的加、减法进行教学。具体内容包括：

1.理解0的意义，掌握0在加法中的特性；

2.学习0在减法中的运用，理解0减任何数等于0；

3.通过实物操作、数学游戏等活动，培养一年级学生运用0的加减法解决简单问题的能力；

4.通过练习题巩固0的加、减法运算规则，提高计算速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过理解0的加、减法，培养学生的数学抽象能力，能够从具体的事物中抽象出数学概念。

2.逻辑推理：训练学生运用数学逻辑推理0在加、减法中的运算规律，发展学生的逻辑思维。

3.数学建模：鼓励学生将生活中的实际问题抽象为数学模型，运用0的加、减法解决问题。

4.数据分析：通过练习题和游戏活动，培养学生的数据分析能力，能够对运算结果进行简单的分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握0在加法中的特性，即任何数加0都等于原数。

②让学生理解0在减法中的特性，即0减任何数等于0。

③通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用0的加、减法进行简单计算。

2.教学难点：

①帮助学生理解0作为一个数学符号的独特性，以及它在加减运算中的特殊作用。

②引导学生克服思维定势，理解0减去一个数并不是减法的常规操作，而是得到0。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，能够在不同情境下灵活运用0的加、减法原则。

④在解决实际问题时，指导学生如何将问题转化为0的加、减法运算，并正确得出结果。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用直观演示法，通过实物操作和动态图像演示0的加、减法运算过程，帮助学生直观理解运算规则。

②运用游戏教学法，设计加减法游戏，激发学生的学习兴趣，增强互动性和参与感。

③实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论和解决问题，培养合作能力和数学交流能力。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示0的加减法运算动画，增强学生的学习兴趣和直观感受。

②使用电子白板进行互动教学，让学生参与操作和演示，提高教学的互动性。

③运用教学软件进行个性化练习，让学生通过电脑或平板电脑进行针对性训练，及时反馈和纠正错误。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一些日常生活中的物品，如苹果、书本等，并提问：“如果这些物品都没有了，我们怎么表示呢？”引导学生思考并回答“用0表示”。

-接着，提出问题：“0在数学中有什么特别的性质呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解0的加法特性，通过实物演示（如用0个物品加几个物品，结果还是几个物品），使学生理解任何数加0都等于原数。

-举例说明0的减法特性，通过动态图像或实物操作（如从0个物品减去几个物品，结果仍然是0），让学生理解0减任何数等于0。

-强调0在加减法中的特殊作用，并通过板书列出几个简单的0的加减法算式，让学生观察和发现规律。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成几道0的加、减法练习题，并及时给予反馈和指导。

-分组讨论，让学生在小组内互相检查答案，讨论解题过程，确保每个学生都能正确理解和运用0的加减法。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些实际问题，如：“小华有3个苹果，他给了小明一些，现在他没有苹果了，他给了小明多少个苹果？”引导学生用0的减法解决问题。

-鼓励学生上台演示解题过程，其他学生观察并给出反馈。

-教师根据学生的回答和演示，进行点评和总结，强调解题的关键点和易错点。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调0的加、减法特性。

-提问学生：“我们今天学习了什么？0在加减法中有什么特别的性质？”

-给予积极回答的学生肯定和鼓励。

6.作业布置（2分钟）

-布置几道0的加、减法家庭作业，要求学生独立完成，并提醒家长监督和签字确认。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学：0的故事》，让学生了解0的发现和发展历史，以及它在数学中的重要作用。

-《生活中的数学：0的加减法应用》，通过实例介绍0的加减法在日常生活中的实际应用，如会计、编程等领域的运用。

-《数学思维训练：0的加减法游戏》，提供一些有趣的数学游戏，如填数字、猜谜语等，让学生在游戏中巩固0的加减法知识。

2.鼓励学生进行课后