第6课 《散步》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024） (2).docx

第6课《散步》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《散步》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版2024年七年级语文上册中的《散步》一文为教学内容，通过引导学生深入分析文章，理解作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《散步》中的语言特色，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解文章中的情感变化和深层含义，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《散步》中的传统美德和文化元素，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过对文章的美学鉴赏，激发学生的审美情感，培养创造美的能力。

学情分析

本班学生为2024-2025学年七年级（1）班，学生整体处于青少年初期，具有一定的知识基础和学习能力。具体学情分析如下：

1.学生层次：学生层次分明，部分学生对语文学习有较高的兴趣和较好的理解力，而另一部分学生则对文学作品的理解和感悟相对较弱。

2.知识能力：学生在小学阶段已经掌握了一定的汉字词汇和基本语法，能够进行简单的阅读和写作，但在深入理解和分析文学作品方面还需加强。

3.素质方面：学生普遍具有较好的道德素养，尊重师长，关心同伴，但对于文学作品中的情感体验和价值观提炼，尚需引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，参与度高，但部分学生在自主学习方面有待提高，需要培养良好的阅读和思考习惯。

5.对课程学习的影响：学生对《散步》一文的学习兴趣较为浓厚，但如何引导他们从字里行间感受到作者的情感变化和文化内涵，是教学过程中的一个挑战。此外，学生对于文学作品的深度阅读和批判性思维尚处于起步阶段，需要通过本节课的教学，激发他们的学习兴趣，提升他们的文学素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：《散步》课文电子版、相关背景资料电子文档

5.教学手段：讨论法、情境教学法、问答法、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台发布《散步》课文电子版及预习指南，明确学生需掌握的生词、短语及背景知识。

-设计预习问题：设计问题如“文章的主题是什么？”“作者通过哪些细节展现了家庭亲情？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《散步》课文，并记录生词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试分析文章内容，形成初步的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的独立阅读和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的简短故事，引出《散步》的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子和表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的情感表达，每组选取代表进行分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对文章情感表达的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的技巧。

-培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如撰写一篇关于家庭亲情的短文。

-提供拓展资源：提供一些关于家庭亲情的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读和观看视频，加深对主题的理解。

-反