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《开启新的旅程》

【活动分析】

九年级是初中阶段学习生涯的最后一年，处于人生的十字路口，时间紧任务重，面临着

升学和即将就业的压力，好多同学没有足够的思想准备和承受能力。本活动是帮助初中毕业

生懂得九年级的这段旅程，要正确认识自我，认清现状，树立信心。通过活动，让学生找到

内在的驱动力，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，用美好向上的心态开启新的旅

程。

【活动对象】

九年级

【活动目标】

１．通过活动，帮助学生正确认识九年级之前的我所存有的储备，开启九年级新的旅程。

2.通过活动，能够剖析自己，认清现状，面对挑战，勇敢进入九年级新的旅程。

3.通过活动，能够帮助学生找到内在的驱动力，对自己的九年级之旅做出充分的心理和

行动上的准备。

【活动准备】

A4纸彩笔

【活动过程】

一、游戏热身导入主题

规则：按照老师的指令做动作，用心去感受，不要用语言交流。

3

提问：在不同的阶段，不同的肢体语言给你带来怎样的感受？

（设计意图：通过活动，拉近了师生间的关系，也同时让学生感受到人的成长，需要一个

过程，可能会有不舒服，会有成长的困惑，但这都是展翅高飞前所要经历的，从而导入主题。）

二、活动体验认识自我

整个过程分为：我的行囊、时光轴、真实再现三个版块。

过渡：即将踏上新的旅程，你准备好了吗？

活动一：我的行囊

活动步骤：

１.请同学用笔在纸上写出九年级之前，自己已经有的“行囊”（储备）有哪些？也可以

根据教师大屏幕的提示罗列。请尽可能地写的具体。

2.同学分享，小组分享。

3.你所罗列的清单里，有认为哪些是九年级这段旅程需要的？请把它们留下来；哪些是

在接下来的旅程中不必要的负担，请把它们去掉；小组分享。

4.教师记录同学们分享的关键词。同时提问：你认为度过九年级这段旅程特别重要，而

在这之前你没有的，请写下来，然后分享。

（设计意图：通过活动，让学生静下心来客观地认识自己，发现自己，通过交流分享找

到步入九年级最为重要的关键词，为下一环节做准备。）

活动二：时光轴

过渡：如今的你，已经有了相当多的储备，接下来让我们一起进入时光的隧道，想象

一下接下来九年级的旅程中，迎接我们的将会是什么？我们会遇到怎样的风景？

活动步骤：

1.请在A４纸上用彩笔绘制出一条九年级的“时光轴”，可以画一条从下到上的直线来

表示。

2.以“时光轴”最下端为起始点，标上今天的日期，说明此刻你的九年级旅程已经开

始，然后在最上端标上旅程结束的时间，表示九年级旅程结束。

3.在这个“时光轴”里，你预计一下能发生的事情、需要面对的挑战、你的心情和感

受。如果是让你高兴的、你喜欢的，就用你喜欢的色彩把它们标记在旅程上。反之，那些你

3

担心的难过的、不喜欢的就用灰色来标记。记得标明时间。

4.同学分享，小组分享。

（设计意图：通过活动，让学生想象在九年级可能要发生的，从而打开学生的心门，

让他们去发现自己内心所期待或担心的重要事情，在交流分享中感知九年级的旅程色彩斑

斓。）

活动三：真实再现

过渡：在“时光轴”里，我们看到自己未知的旅程中充满着欢乐、艰辛与期待，此刻的

你也许有太多的思索。现在让我们看看这位刚刚走过九年级同学的经历，看看会带给你怎样

的思考和启示。

活动步骤：

1.大屏幕出示案例；

2.看看还有哪些是我们之前没想到的？你的旅程将会如何？用几个词或一句话来概

况。

3.你觉得在整个时光旅程中，哪些是你得以应手的？哪些是你力不从心的？学生交

流、分享。

4.步入九年级的旅程特别重要的有什么？把认为重要的再加到你的行囊中。

（设计意图：通过活动，让学生对自己初中最后一年的旅程进行分析，在分享中找到步入

九年级需要具备的优秀品质及好的方法。）

三、生命坐标意识提升

过渡语：对比刚才案例中同学的旅程，你准备为这次旅程作哪些心理和行动上的准备？

你能看懂这个生命坐标吗？你会做出怎样的选择？你愿意朝哪个方向发展？