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《光影变幻》活动一

一、导入新课（3分钟）

1、（出示教具：相同圆形图片）。

师问：这是什么？

生：两个圆形。

2、师：大家仔细观察，我接下来的做法及圆形将会发生的变化。（师操作，对

其中一个圆形的排线）指名回答前问：说一下你的观察，我做了什么？发生了

什么变化？

3、复习旧知：这个做法让你们想到本学期的哪节课？（复习五上第五课《深浅

变化》排线知识）大家能回顾一下排线的具体做法吗？

师：用笔的轻重、排线的疏密，决定颜色的深浅。重而密颜色就深，轻而疏颜

色就浅。我利用铅笔排线产生的明暗色调让平面的圆形产生了立体感，让我们在

这个基础上来挑战六年级上册第二课《光影变幻》，深入地认识用明暗画法表达

物体的立体感和空间感的方式。

4、出示《光影变幻》课题。

学生观看图片思考问题，教师示范，激发学生兴趣。

设计意图:激发学生产生学习的动机，从而进入良好的学习准备状态。

二、知识新授

（一）初次观察，感知光源的作用。（5分钟）

1、看自然光下的静物。

教师提出问题：为什么图片中物体有的地方亮,有的地方暗?

师：光照在物体上,产生了亮部和暗部。

2、看人造光下的石膏球体。

说说两张图片给你们的感受？一张图片是平面石膏球体。一张是有了光源照射

下产生了立体感的石膏球体。

师：光照在了球体上，形成了明暗变化，球体会产生亮部和暗部。

3、认识光源，ppt出示不同光源方向图片。

教师小结:光源方向不同,物体表面所产生的明暗变化也不同。

设计意图:若仅仅讲授课本文字内容则会导致学生积极性不佳，应用图文并茂的

方式提高学生积极性。

4、反馈练习：

（1）请两位学生上讲台来扮演小小打光师操作演示。

（2）出示生活中的光影现象图片，给学生辨识光源方向。

教师小结：光源方向不同,物体表面所产生的明暗变化也不同。给我们的立体感

受也不一样，让我们具体来看看明暗规律吧！

教师对话，学生思考。教师引导学生观察。

设计意图:巩固教学内容，学生参与应用,，活跃课堂气氛

（二）再次观察，认识明暗规律。（7分钟）

1、讲解素描的明暗五调,分析光源,找到光源下物体的亮部、灰部、暗部、明暗

交界线、反光、投影等,重点介绍明暗交界线。(PPT)

2、小结：亮部、灰部和暗部这三个部分合称黑白灰三大面，能让我们最直接地

感受物体的明暗层次。明暗五调是一切物体在一定光线下明暗变化的最基本格

局。

3、反馈练习：课件出示圆锥体图片，学生辨识圆锥体明暗五调。

4、观察素描作品的投影形态。

教师小结：物体形态不同，物体的投影和表面的明暗变化也不同。物体和投影之

间是相互影响的，物体的形状不同，影子的形状也不同。

教师讲解名词解释，学生互动学习知识。

设计意图:利用多媒体，能有效认识明暗规律，学生参与互动，调动学习气氛。

（三）深入探索，创作指导（5分钟）

1、赏析素描作品并简介素描形式。

师：用单色线条来表现形象的我们称为素描。

2、如何画出有立体感的作品？介绍素描绘画步骤及注意事项。

3、了解素描握笔方式。

4、作画步骤：

（1）观察

（2）起稿，画出外形

（3）画出明暗交界线，暗部和投影连起来画

（4）灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。

教师进行作画步骤分解，学生互动学习知识。

设计意图:通过作画步骤分解，学生迅速了解作画步骤。通过微课视频直观了解

作画方法。

三、课堂练习（15分钟）

四、课堂练习

用素描的方式绘画一幅圆锥体作品。要求：

1、可以纯临摹也可以自行假设光源方向创作。

2、采用竖构图。

3、圆锥体左右对称，造型准确。

4、表现出明暗五调关系，颜色过渡均匀。

教师布置练习由学生完成。

四、展评（3分钟）

1、学生互评。

2、学生自评。

3、教师总评及总结。

评价作品。教师回顾教学内容，师生共同总结归纳。

五、拓展（2分钟）

晨曦、黄昏、白昼、夜晚，光给我们一个充满光影变幻的世界。素描不仅仅可以

画我们的美术石膏体，我们眼睛所观察到的各种物体我们都能用素描的形式表现

出来。