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毕业论文写作对提高本科教学质量的影响

撰写毕业论文是高校培养专业人才的重要教学环节,在提高教学质

量中占有重要地位。那么,撰写本科毕业论文对于提高本科教育教学质

量,会产生哪些影响呢?

第一,撰写毕业论文可以全面检验本科生所学的理论、知识和能力,

了解他们在校期间的学习效果。通过撰写毕业论文,学校可以了解学生

的理论基础是否扎实、书本知识掌握得是否牢固、观察和分析问题是

否有深度,并从中总结学校本科教育方面的成功与不足,从而采取相应的

应对措施,进一步提高教学质量。

众所周知,本科毕业论文是对本科生在大学期间所学知识的全面检

验,是对学生所掌握的基本知识、基本理论和基本技能的一次总测试,可

以促进学生全面地总结自己四年来的学习效果,找到成功与不足,从而进

一步明确今后的努力目标和方向。这样做,无论是对于本科生本人,还是

对于其所就读的专业与学校,都具有重要意义。

诚然,本科生在大学学习期间,按照教学计划的规定,学完了公共课、

基础课、专业课及选修课,且每门课程都要经过考试或考查。但是这种

考核往往是以单科进行,主要考查学生对某一门课程所讲授知识的记忆

程度和理解程度。毕业论文则不同,它跳出了仅仅考核单一课程的局限,

重在考查学生运用大学期间所学的理论与知识对某一问题进行研究和

探索的能力。要写好一篇毕业论文,学生既要系统地掌握和运用专业理

论与专业知识,还要有较宽的知识面和一定的逻辑思维能力,此外还要有

较强的写作能力。也就是说,要求学生既要具备良好的专业理论和专业

知识,又要具备比较深厚的综合知识和文字表达能力,一句话,要求学生具

备良好的专业基础和综合素养。学生毕业论文写作水平的高低,往往是

上述知识与能力的直接反映,也是其所在学校或专业教育教学质量与水

平的折光。通过写作毕业论文,学生和学校都可以从中看到成功与不足,

找到经验或教训,并切实加以发扬或采取补救措施加以纠正。这无疑有

助于提高教学质量和教学效果。

第二,撰写毕业论文,可以提高学生进行科学研究的能力,为学生毕业

后参加科研工作打下基础。做好这项工作,可以明显地提高本科教育教

学质量。

所谓科学研究,是指利用科研手段和装备,对一些现象或问题经过调

查研究、试制验证、讨论及思维,然后进行推论、分析和综合,来获得客

观结论的过程。科学研究的一般程序可分为五个阶段:选择研究课题阶

段、研究设计阶段、搜集资料(试制验证)阶段、整理分析阶段、得出结

果阶段。科学研究的基本任务就是探索、认识未知,它可以为创造发明

新产品和新技术提供理论依据。开展科学研究是人类认识客观世界和

主观世界的主要途径,也是提升研究者理论水平、研究能力和综合素质

的最重要途径。

撰写本科毕业论文的过程,实际上是教师引导本科生进行科学研究

的过程。通过撰写毕业论文,可以使学生系统了解科学研究的全过程,可

以使学生学会如何收集、整理和利用材料,如何进行社会调查和做样本

分析,如何检索和利用图书资料,如何操作仪器设备等研究手段。这些学

习与研究本身,属于重要的实践性教学环节,其地位与课堂教学同等重要。

学生可以从中学到许多课堂上学不到的东西,如学会认识和分析问题,掌

握社会调查方法,掌握收集、整理、运用各类资料的方法,学会撰写毕业

论文和其它理论文章,等等。一句话,通过撰写毕业论文,可以促使学生系

统掌握进行科学研究的方法和手段,培养和提高他们的科研能力,为今后

开展科研工作打下坚实的基础。因此,撰写毕业论文,是大学培养学生综

合能力的重要途径,是提高教育质量的重要教学环节。

第三,撰写毕业论文的过程,是大学生运用所学理论知识对现实问题

进行认真研究、深人分析认识的过程。通过撰写毕业论文,可以锻炼与

提高大学生的思维能力、分析与解决问题的能力,从而从根本上提高大

学生的综合素质和能力。

毛泽东同志曾经指出:教育最根本的一点是培养学生独立思考和解

决实际问题的能力;学校要把精力集中在培养训练学生分析问题的能力

和解决问题的能力上。这是毛泽东教育思想的重要观点。

众所周知,一切思维都是从问题开始的,一切创造也开始于问题。李

政道教授说过:“对于科学工作者来说,最重要的是自己会不会提出问

题。”著名物理学家海森堡指出:“提出正确的问题,往往等于解决了问

题的大半。”美国哈佛大学流行这样一句话:“教育的真正目的是让人

们不断地提出问题和思考问题。”

大学是为国家培养现在和将来急需的创造性人才的。教育的任务

不仅仅是知识的传承,更重要的是培养学生的科