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小学学困生帮教帮扶实施方案

小学学困生帮教帮扶实施方案（精选6篇）

为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、

详细、针对性强的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，

预期效果，预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢？

下面是小编精心整理的小学学困生帮教帮扶实施方案（精选6篇），

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学学困生帮教帮扶实施方案1

一、状况分析：

在三四班里的a段学生里，有的学生成绩比较好，属于学优生，

也有部分学生的数学成绩不是很理想，是学困生。其中三班的白庆柯，

丁明月，金智佳，杨天宇……同学，四班的王传星，周金玉，韩双雪，

刘雅静，孙中通……同学，他们有的是方法不够灵活，有的是学习不认

真，也有的缺乏学习自觉性……为了全面提高数学学习成绩，力求做好

学优生、学困生的帮扶的工作，具体措施如下。

二、帮扶措施：

1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造

机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的潜力，培养他的

自信心。

2.透过各种方式调动学困生的学习用心性，改变他们厌学的心理，

激发学习兴趣，变要我学为我要学。

3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态

度.。

4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题

及时改正。让他们每一天都有新收获。

5.重视学困生个体差异，分层作业，因材施教。针对一些学生知

识缺漏，充分利用课堂与饭空，有针对性的给以补课。

6.善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点，及时总结和表扬，

用他的长处弥补他的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。

从而激发他的学习的用心性和主动性。

三、需要注意的问题：

⒈务必优化备课，使自己备课尽量照顾到每一个学生

⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同

促进学生的作业状况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

⒋根据学困生的实际状况制定学习方案，根据他们的程度给与相

应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

总之，在今后的教育教学工作中竭尽自己所能帮忙学困生，使他

们简单学习数学，健康快乐成长，成为一名品学兼优的中学生。

小学学困生帮教帮扶实施方案2

一、学情分析：

一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高

学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我

们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。学困生主要

困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，

有的是差在口语语音，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发

学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

二、学困生原因分析

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记

不住。

2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不

集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭

作业完不成，或边看电视边写作业。有是学生家长对孩子的学习不能

及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

三、辅导方法与对策

1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、

信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一

日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所

能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不

达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想

法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不

例外。

2、家庭、学校、社会三位一体，班主任老师、任科老师通力合作。

导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、

社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生

的转化工作，学校、家庭、社会不仅仅要各负其责，而且还要构成合

力，共同完成。

四、主要辅导措施及资料

1、针对基础不扎实及缺乏良好学习习惯和方法问题，我平时辅导

注重以课本为基础，结合知识及实际抓运用，基本以单元为单位，精