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小学五年级数学培优补差工作总结（集锦6篇）

小学五年级数学培优补差工作总结第1篇

本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差

的目标，制订了培优补差的计划。现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、基本情况

我所教的五年级班学生一共有43人。

1、数学学困生有5人。他们分别是黄海玲，李妍，龙宗矿，滕新燕，

周福河。其中滕新燕，周福河最大的特点就是速度慢。李妍，龙宗矿学习

习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。黄海玲的智力有些

障碍。

2、优等生有：卢世深、滕今深、覃月然、滕绍、陈慧珊、曾如锦等。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时

了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬

且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增

强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造

机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维

方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的

空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，

发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子

的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯

的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习

目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩

子的进步与不足之处。

三、配合本学科教学组织的教学活动

1、口算。

2、笔算

3、乘法口诀

对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我

始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做

好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高

能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目

标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题

具体分析，因人而异，因材施教。

小学五年级数学培优补差工作总结第2篇

转眼间一学年就过去了，在这一学期中，我能够在学校领导的关心和

支持下，在培优补差工作的过程中，依照计划，根据实际情况，有步骤、

有措施地实施落实了培优补差的内容，计划中要求达到的目标基本上全部

实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：

我所担任的是六年级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都

存在着很大的差异，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原

因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，

优生我侧重于培优。

对于差生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有

两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以

不作。但是在最后的一段时间内，我发现有些任务他们是可以完成的，当

然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期我提高了对他们的要求，

同时也投入了更多的精力去注意他们，关心他们。通过和差生的接触，我

发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的

差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，

这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏

陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们

的课外知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩

大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接

触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学

习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是

一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工

作中，我都一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，

在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意

力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永

远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微

乎其