幼教培训课件：《优化课程环境，全面提升保教质量》.pdf

优化课程环境，

全面提升保教质量

思考：如何优化课程环境?

●从教育者角度思考——落实课程目标

(指南目标、阶段目标、主题目标)

●从受教育者角度思考——满足发展需求

(获得各种经验，促进全面发展)

——重视一日活动课程环境创设!

(一)创设舒适、有序的生活环境

包括：

1、时间舒适：从容能自主

2、环境温馨：标识且适宜

3、教育渗透：重习惯养成

(二)、创设安全、有野趣的运动环境

包括：

1、时间编排：科学合理

2、组织形式：灵活多样

3、内容设置：全面有趣

4、场地利用：充分高效

5、材料提供：自然丰富

6、玩法指导：敢于挑战

思考：

运动课程环境创设是否有助于幼儿

“快乐运动”、“情景运动”、“合

作运动”、“智慧运动”?

(三)、创设快乐、自主的游戏环境

——游戏是幼儿园的基本活动

●对游戏价值的认识：首先是满足情绪情感发展

需要、其次促进社会性、交往能力发展，再次

是推动认知发展。

创设快乐、自主的游戏环境

包括：

★时间保证，种类全面

★材料必要，空间用足

★关注差异，体现公平

●重视游戏课程实施

重视游戏环境创设

重视各类游戏开展

重视游戏活动特质

——让幼儿在快乐、自主游戏中获得心理、社会性、

人际交往等方面的和谐发展，落实《指南》中健康、

社会、语言等领域的发展。

(四)创设有意义、有挑战的学习环境

幼儿园学习课程环境包括：

(1)大自然大社会的学习

(2)四类活动中的学习

(3)走廊公共学习环境

(4)主题学习环境(集体、个别)

(5)家庭中的学习环境

创设有意义、适度挑战性的区域学习环境

包括：

1、活动内容的主题性~发展性

2、活动材料的丰富性~多样性

3、活动方式的自主性~互动性

强调“活动方式的自主性~互动性”:为了凸显

主题课程环境的动态发展性，展现幼儿认知发展

的轨迹。

防止出现：

1、班级主题环境内容即幼儿作品展示

2、班级主题环境材料缺乏操作与互动

3、班级主题活动轨迹过于简单和单一

(五)优质课程环境创设注意点：

1、实施途径开放性

2、课程内容平衡性

3、彰显课程的特色

4、发挥专用室功能

小结

在课程实施中，教师要为幼儿创设

舒适、有序的生活环境

安全、野趣的运动环境

自主、快乐的游戏环境

有情景、有意义、有适度挑战的学习环境

●——让幼儿在丰富、适宜的课程环境中获得全

面和谐、富有个性的健康发展!

射谢