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2024年九年级语文备课组工作计划

一、学情分析

两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，

潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的

新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养

成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次

考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理

想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希

望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接

关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可

掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。

但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活

性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；

语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。现针

对九年级特点制定本学期计划。

本学期有效教学时数约为____周，时间紧，任务繁重，且学生又

增加了化学学科，学习压力增大，就对老师的备课提出了很多新的问

题。

二、工作要点

1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，

团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常

规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

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2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、

统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探

索方法，努力提高语文教学质量。

3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言

文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习

新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践

中去。

三、具体措施

1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位

教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分

头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统

一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语

文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提

高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。

2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高

学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和

习惯，提升学习层次。

3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，

分析出教与考得关系，有意识做命题训练。

4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教

学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行

适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的

效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

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在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题

和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训