精品解析：辽宁省沈阳市第二中学2024届高三上学期开学考试历史试题（解析版）.docxVIP

沈阳二中24届高三上暑假阶段验收测试历史试题

一、选择题

1.考古发现，从龙山文化到二里头文化时期，中原地区在以粟类作物为代表的农业生产和以家猪为代表的家畜饲养的基础上，开始普遍种植水稻和饲养黄牛、绵羊，且这一时期被发现的小麦遗址的数量也逐渐增多。这说明当时中原地区（）

A.成为水稻的发源地 B.农耕经济得到发展

C.农用动力发生变化 D.轮作复种技术发达

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料可知，中原地区的农作物种类和家畜种类增多，这反映了当时农耕经济得到发展，B项正确；材料所述“开始普遍种植水稻”并不意味着中原地区是水稻的发源地，结合所学可知，长江流域的河姆渡人最早种植水稻，排除A项；虽然材料中提及了“黄牛”，但是无法据此说明当时农用动力发生变化，排除C项；仅由材料不能得出中原地区“轮作复种技术发达”的结论，排除D项。故选B项。

2.学者张岂之在论述秦末到汉武帝时期时，总结指出：“历史之所以成为人的群体活动舞台，并非哪一个阶级、阶层在这里扮演独角戏，而是众多人群展示各自智慧才华的场所，这些智慧的结晶就是‘文明’。”这段话意在强调（）

A.人民群众的革命性作用 B.所有人的智慧构成文明

C.汉武帝善于重用各种人才 D.历史发展是合力的结果

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是秦末到汉武帝时期（中国）。据材料“并非哪一个阶级、阶层在这里扮演独角戏，而是众多人群展示各自智慧才华的场所”可知，作者认为历史发展不是哪一个阶级、阶层而是众人合力的结果，因此，历史发展是合力的结果的说法符合题意，D项正确；本题主要时空涉及秦末到汉武帝时期，人民群众革命性作用主要体现在秦末起义，题干时间截至到汉武帝，人民群众的革命性作用在汉武帝时期就不符合，排除A项；材料主要不是强调所有人的智慧构成文明而是强调历史发展是合力的结果，排除B项；材料没有将汉武帝单独放在一个突出位置强调他的过人之处，排除C项。故选D项。

3.东汉统治者为防止地方官相互庇护而推行了“三互法”，规定：甲州人士在乙州为官，同时乙州人士又在丙州为官，则丙州人士不但不能到乙州为官，也不能到甲州为官；三州的婚姻之家也是如此。其做法在客观上（）

A.遏制了豪强的发展 B.促进了文化的融合

C.限制了官员特权 D.保障了吏治的清明

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉时期。据题意可知，东汉统治者采取的“三互法”避免了地方官员之间的相互串联和勾结，能够在一定程度上防止地方势力的坐大，从而遏制了地方豪强的发展，A项正确；这一做法客观上遏制了地方豪强发展，并不是为了促进文化融合，排除B项；“三互法”仅仅是对官员的任职地点做了限制，和是否限制官员特权没有关系，排除C项；这一做法并不一定能够保障吏治的清明，排除D项。故选A项。

4.西晋王朝以法令的形式规定：凡在中央政府担任现职，又兼领本州郡的大小中正，须定期在洛阳东门外“设幔陈席”，聚会一处，及时交换对乡党人士的考察意见，对人物进行品评。上述措施的主要目的是（）

A.维护门阀士族的利益 B.确保中央对地方的控制

C.拓宽士族入仕的途径 D.增强人才选拔的客观性

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西晋（中国）。由材料可知，西晋时期为了确保在中央任职的中正官们能够及时获取对乡党人士的考察意见，特别规定让他们在洛阳东门外进行定期集会，这一措施增强了人才选拔的客观性，D项正确；这一措施并不是要维护门阀士族的利益，排除A项；让在中央任职的中正官们能够及时获取对乡党人士的考察意见，并不能确保中央对地方的控制，排除B项；材料并未体现出士族入仕途径的拓宽，排除C项。故选D项。

5.唐初继续实行士兵自备粮饷武器的府兵制。722年，张说建议裁军归农，并主张“召募壮士充宿卫”。750年左右，府兵制退出历史舞台。唐代兵制的演变（）

A.受到了税制改革的影响 B.体现了土地制度的变化

C.反映了中央集权加强 D.导致了外重内轻的局面

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代。材料体现的是从府兵制到募兵制的变化，根据所学唐朝中后期由于均田制无法推行，府兵制失去了经济基础也就推行不下去了，B项正确；780年唐代实行两税法，不符合材料的时间，排除A项；不管是府