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《六月，我们看海去》教案

教学目标

1.认知目标了解本文的作者及其作品；了解本诗的写作背景和“新辞赋体”的诗体特点。

2.技能目标体会本诗的音乐性；理解本诗语言上组合巧妙的特点。

3.情感目标把握诗歌激起的情感。

重点难点

1、理解诗作所表达的主旨与情感。

2、把握本诗的强烈的节奏感；掌握本诗的巧妙的语言组合技巧。

文题背景

1.题目解说

《六月我们看海去》是一首校园诗歌力作，首发于1983年的《中国青年报》。六月是青春的季节，诗歌向人们展示了青春生命力的旺盛，还传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让思想在风浪中成熟的青年对生命的渴望。

2.作者简介

潘洗尘（1964—）是中国20世纪70、80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，黑龙江人，作品不多，但却因其独有的诗风格外引人注目。《六月我们看海去》是潘洗尘的代表作，还有《饮九月九的酒》等。我们能在其鲜明的诗歌节奏里看到诗人及那个时代一代青年的内心世界。潘洗尘的诗完全出于他的生命的需要，并且毫不犹豫地宣泄自己的一股激情真挚而自然的倾诉他对于生命过程的、生存境况的体验，《想起1970年的冬天》与《六月我们看海去》《饮九月初九的酒》构成潘洗尘的三驾金色马车，奔驰于中国诗歌的原野上，他乘着他的马车，感受远行的艰辛、痛苦和欢乐。

3.背景资料

校园诗派校园诗是20世纪80年代在大学校园内兴起的一场诗潮。当时全国各地的大学校园内都涌现出了一批颇有才气的学生诗人。80年代初在全国范围内，兴起了一个勃勃而有生机、虎虎而有生气的校园诗派，涌现出长春徐敬亚,武汉高伐林,王家新,上海赵丽宏,许德民,北京叶延滨,浙江孙武军,云南于坚,安徽蒋维杨,四川周伦佑,湖南骆晓戈,河南易殿选,以及山东韩东、江苏曹剑、哈尔滨潘洗尘为代表的大批年轻的校园诗人。

《六月我们看海去》首发于1983年的《中国青年报》，在此后的20年中，先后被各种版本转载达百余次之多，该诗被理论界称为20世纪80年代校园诗歌最具代表性的作品和开一代诗风之作。

学海拾贝

1.字音

絮絮叨叨叮咛迂回嘻嘻哈哈喧响

东奔西闯奔波奔放奔丧奔走呼号

奔奔命奔头儿

2.字形

喧喧响喧哗喧嚣喧宾夺主

煊煊赫一时权势煊赫

宣宣誓宣泄心照不宣

渲渲染

暄寒暄

坐坐标坐落坐地分赃坐而论道

座座右铭座无虚席座次

泄发泄

泻一泻千里

妄妄自菲薄

枉枉费心机

3.词义

风风火火：①形容急急忙忙、冒冒失失的样子。②形容很踊跃、有劲头的样子。

正文全解

1、句段全解

看海去看海去没有驼铃我们也要①去远方

小雨噼噼啪啪②打在我们的身上和脸上③

{句解：以上两句写出了青春的勃勃生机，也传达出一种探索精神。}

像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘

大海啊大海离我们遥远遥远该有多么遥远

可我们今天已不属于童稚属于单纯属于幻想

我们一群群五颜六色风风火火我们年轻

精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙

像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋④

{句解：画波浪线的几句诗，诗人在这里向我们展示了强烈的生命活力，采用了一些具有典型青春特征的词语，像“五颜六色”“风风火火”等，展示了青春生命力的旺盛。}

有时对着脏衣服也嘻嘻哈哈发泄淡淡的优伤

常常我们登上阳台眺望远方也把六月眺望⑤

风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡

我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空⑥啊

{句解：这两句抒写了年轻人的自信。}

尽管生在北方的田野影集里也要有大海的喧响

六月看海去看海去我们看海去⑦

{句解：写出了青年人所富有的渴望与探索。}

我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感

让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷

捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴

再把它们一颗颗串起也串起⑧我们闪光的向往

{句解：以上几句写青年人的青春情感与青春向往。}

我们我们我们是一群东奔西闯狂妄自信的哥伦布啊

总以为生下来就经受过考验经受⑨过风霜

长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚

{句解：以上三句表现了年轻人强烈的激情与自信。}

我们我们我们就是不愿⑩停留在生活的坐标轴上

六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久

{句解：写年轻人对人生风浪的期望等待和由此表现出的青春激情。}

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

2、表达全解

①用“没有……也要”强调年轻人“看海”、探海的执着。

②“劈劈啪啪”，说明小雨打在身上也算不了什么，可见他们也知道，追求理想的路并不是一帆风顺的，前进的道路上会遇到种种风浪和困难，但为了实现理想，不会把这点小雨（困难）放在心上。

③诗歌一开始，鲜明的节奏下我们