《面朝大海，春暖花开》学案1（学生版）.docVIP

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《面朝大海，春暖花开》学案

学生版

一、学习目标

1、体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。

2、感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，正确看待诗人的生命选择。

二、背景资料

海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。

在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。

注:海子于2001年４月28日与诗人郭路生（食指）共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。

三、预习练习

赦免()憨厚()教学相长()璞玉浑金()

号啕()祛暑()镂骨铭心()颐指气使()

纤细()跺脚()白雪皑皑()如火如荼()

横祸()凛然()自出机杼()接踵而至()

四、质疑讨论

①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？

②“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？

③诗中两次出现“面朝大海，春暖花开”所表达的情味一样吗？

五、迁移创新

1、下列加点字的注音完全正确的一项是(???)

A．痴（chī）情????慰藉（jiè）?皎（jiǎo）洁??标识（zhì）

B．霹雳（pì?）??虹霓（ní）??戏谑（xuè）???诗行(háng)

C．雾霭（ǎi）???眷(juàn)属???累（lěi）赘???红硕(shuò)

D．流岚（lán）??粗犷(guǎng?)?濒危(pín)?????绮丽?(qǐ)

2、下列各句中,?没有语病的一句是?（??）???

A．在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。?

B．对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税漏税嫌疑，照样查你没商量。

C．今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生发展创造能力。

D．生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的某些逻辑，实践的检验，冲击着错误的、过时的结论。

3、阅读下面这首诗，回答后面的问题。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

①．这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。

示例：

第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。

第二幅“明月松间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。

②．“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？

五、阅读训练

阅读下面的文字，完成后面的题目

活着的一万零一个理由

秦文君

①不知是由于天性中的忧郁、孤独，还是因为成长的受挫、痛楚，有一段时间，我心里时常会冒出许多有关生命的疑惑。而那时，我的外祖母已经年届90，银发飘飘，说话气喘吁吁，走路时双手不停地哆嗦，像被巨大的无形之手牵引着。但她却像一棵顽强的老树，勤勉地活着，将慈爱的笑容给予她所爱的人。

②外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满身的阳光。当我追问那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自个儿去寻找答案。

③我果真去准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快那些理由铺天盖地而来：

④有个常来送信的邮差说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严；我还问过一个陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走