人教版（2024）数学一年级上册3.2　解决问题教案.docx

人教版（2024）数学一年级上册3.2解决问题教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版数学一年级上册第三章第二节“解决问题”为核心内容，通过引导学生观察、操作、交流，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。课程设计以学生已有知识为基础，结合生活情境，激发学习兴趣，注重培养学生的逻辑思维和创新能力。通过问题引入、探究活动、总结归纳三个环节，使学生掌握解决问题的基本方法和策略，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展数学思维和逻辑推理，提升数据分析与抽象概括的素养。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用基本的数学概念，如加法和减法，解决生活中的简单数学问题，培养对数学的兴趣和自信心，以及合作交流的社交技能。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握10以内的加法和减法运算规则，能够正确计算。

②培养学生通过观察、思考和操作，将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。

2.教学难点

①引导学生理解实际问题中的数量关系，能够将生活中的具体情境抽象为数学模型。

②帮助学生克服对数学问题的恐惧心理，提高解决问题的自信心，培养独立思考和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生练习本和数学学具（如计数棒、数字卡片）

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-数学教学软件

-电子版的数学练习题和游戏

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演游戏

-实物操作演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅图片，图中有一群孩子在分苹果，提出问题：“孩子们想要平均分苹果，应该怎么做？”让学生思考并回答。

-提出问题：引导学生思考在日常生活中遇到的类似问题，如：“如果你有5个糖果，想要分给2个朋友，每个人应该得到几个？”

-目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题“解决问题”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解10以内的加法和减法运算规则，通过实物演示（如使用计数棒）和板书，展示运算过程。

-举例说明：教师举例演示如何将实际问题转化为数学问题，如“小明有3个苹果，小华给了他2个，小明现在有多少个苹果？”引导学生理解加法运算。

-指导学生：引导学生自己尝试解决类似问题，如“小华有5个橘子，吃掉了3个，还剩几个？”让学生独立计算并回答。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组合作：学生分成小组，每组一个实际问题，如“小猫捉了4条鱼，吃掉了2条，还剩几条？”小组讨论后给出答案。

-角色扮演：学生扮演不同的角色（如商店老板、顾客），进行买卖交易，运用加法和减法计算。

-练习反馈：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对知识的掌握情况。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提问学生关于10以内的加法和减法运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。

-互动讨论：学生之间互相提问并回答，如“你能出一个加法问题让我解答吗？”

-交流分享：学生分享自己解决实际问题的方法和心得，教师给予肯定和指导。

5.解决问题能力拓展（用时5分钟）

-创设挑战：教师提出一个更具挑战性的问题，如“如果你有10个球，想要平均分给3个朋友，每个人应该得到几个，还剩几个？”

-引导思考：教师引导学生思考如何解决这类问题，鼓励学生尝试不同的解决方法。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调解决实际问题时运用数学知识的重要性。

-反馈：教师收集学生对本节课的反馈，了解学习效果，为下一节课做好准备。

7.课堂结束（用时2分钟）

-教师提醒学生整理学习用品，准备下节课。

-教师鼓励学生继续探索数学知识，培养学生的自主学习意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》：介绍数学在生活中的应用，如购物找零、家庭预算等，让学生了解数学的实际意义。

-《数学故事》：收录一些有趣的数学故事，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的数学游戏》等，激发学生对数学的兴趣。

-《数学谜题》：提供一些简单的数学谜题，如数独、迷宫等，锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的数学问题：让学生在家庭、学校或社区中寻找并记录遇到的数学问题，如物品的价格、家庭成员的年龄差等，鼓励学生运用所学知识解决。

-创作数学手抄报：学生可以选择一个数学主题，如“有趣的几何图形”、“数学家的故事”等，制作手抄报进行展示和分享。

-数学小实验：学生可以进行简单的数学实验，如测量物体的长度、容量等，通过实践操作加深对数学概念的