人教版初中初一年级上册册生物教案五篇.pdfVIP

人教版初中初一上册生物教案五篇

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用

性的教学研究成果的要形式，教案应是与时俱进的。生物不仅具有多样性，而

且还具有一些共同的特征和属性。下面就是小编整理的人教版初中初一上册生物

教案，希望大家喜欢。

人教版初中初一上册生物教案1

教学目标：

1、描述生物对环境的适应和影响。

2、举出例子并初步培养学生环保意识。

教学点难点：

点：描述生物对环境的适应和影响。

难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

教学过程：

导入:先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，

得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除

了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。

除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。

分析书本P19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们

的生活环境有什么关系?观察兔子和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？

从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。

生物除了适应环境，同时也影响环境。

过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?

学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响（蚯

蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大

量得排除废气、废水使环境受到污染……）

讲解实验:植物对空气湿度的影响。

1.提出问题:植物对空气湿度的影响

2.作出假设:裸地，草地，茂密的灌丛的空气湿度不一样.

3.制定计划:学校内测量裸地,草顺口茂密的灌丛中的湿度（裸地指什么?灌丛

指什么?）

4.填写P7空气湿度记录表.并画出曲线图.

5.注意:如果裸地或草地上有小水洼，测量湿度时，能把湿计放在水洼边吗？

测量灌丛的湿度时，能把湿计放在地上吗？

举例：曲线图的画法：

总结：前面一节课和今天这节课我们学习了环境对生物有影响，生物在适应

环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整

体，我们可以利用这些知识来解答下面问题。

6、练习:

1）如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中，不久就会死亡,这一现象说明（）

A.每种生物都是有寿命的

B.每种生物都有自己赖以生存的生活环境

C.动、植物改变生活环境就会死亡

D.生物的生存环境很容易破坏

2）生活在阴湿环境中的植物，叶片一般大而薄，主要作用是（）

A.充分利用光能B.减少阳光照射

C.适应低温D.适应潮湿的环境

3）许多种鸟具有保护色，但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食,对此的解释为

A这些鸟不适应环境

B.被食的鸟是警惕性不高的

C.适应是绝对的

D.适应具有一定限度和相对性

7、讲解书本课后练习。

教学后记：

这节课不仅要讲理论课《生物对环境的适应和影响》，而且也要说明探究实

验《植物对空气湿度的影响》的原理和过程。对于《生物对环境的适应和影响》

这个知识点并不难，学生容易理解，但对于探究实验《植物对空气湿度的影响》

学生并不容易理解，在课堂上讲解这个实验过程和原理较费时，最后超出课时，

学生也只是一知半解，特别是对于为什么要用裸地、草地、灌丛三个环境来做这

个实验，很多学生很难理解，还有对于探究实验的过程--提出问题、作出假设、

制定计划、实施计划、得出计划并不了解，所以我在其他班的课堂上采取了把实

验过程，原理用一节课来讲述，因为探究实验对于学生来说很陌生，只有一开始

让学生理解了探究实验的方法，在以后的课堂上才能让他们自主探究，所以我觉

得把实验课分为一个课时的课是有必要的。

教学反