5应对自然灾害（教学设计）统编版道德与法治六年级下册.docx

5应对自然灾害（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治六年级下册第五章“应对自然灾害”。主要内容包括自然灾害的概念、类型、危害，以及如何预防和应对自然灾害，如地震、洪水、台风等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一些关于安全知识的内容，如防火、防溺水等。本节课将帮助学生进一步了解自然灾害的特点和危害，提高他们在面对自然灾害时的自我保护意识和能力。教材中涉及到具体的自然灾害案例，与学生的生活实际相结合，有助于学生更好地理解和掌握应对自然灾害的方法。

核心素养目标

1.培养学生的安全素养，使其能够理解自然灾害的特点和危害，掌握基本的自救互救技能。

2.增强学生的法治意识，通过了解相关法律法规，知道在自然灾害面前如何依法行事，维护自身权益。

3.提升学生的社会责任感，激发他们积极参与防灾减灾活动的热情，为构建安全社区贡献力量。

4.培养学生的信息素养，使其能够从多方面获取和利用信息，提高应对自然灾害的决策能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的消防安全知识和一些常见的个人安全防护措施，如遇到火灾时如何逃生，以及如何进行简单的急救处理。

2.学习兴趣：学生对自然灾害有一定的兴趣，尤其是通过新闻媒体了解到的极端天气事件，他们对于如何应对这些事件充满好奇。学习能力：六年级学生在逻辑思维和问题解决能力上有了一定的发展，能够理解较为复杂的安全知识和应对策略。学习风格：学生偏好通过案例学习和实践操作来学习新知识，对于理论性较强的内容可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于自然灾害的专业术语理解不够深刻，可能难以掌握一些复杂的预防措施；在模拟应对自然灾害的实践活动中，可能因为缺乏实际经验而难以做出正确的判断和反应；此外，学生可能对于如何在紧急情况下保护自己和他人缺乏足够的信心和勇气。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-灾害应对教育视频

-灾害案例图片集

-地震、洪水等灾害自救互救手册

-模拟灾害情景道具

-安全标识贴纸

-纸质作业单

-课堂互动小程序（如抢答、投票等）

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习统编版道德与法治六年级下册的第五章“应对自然灾害”。自然灾害是我们生活中可能遇到的一种紧急情况，了解自然灾害的特点和学会如何应对，对我们的生命安全至关重要。那么，今天我们就来探究一下如何应对这些突如其来的灾害。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师通过多媒体展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，让学生初步了解自然灾害的类型。

2.提问：“同学们，你们知道这些图片中的灾害分别叫什么名字吗？你们对它们有什么了解？”

3.学生回答，老师总结并引入新课。

（二）探究课文内容

1.老师带领学生阅读课文，了解自然灾害的概念、类型和危害。

2.提问：“同学们，课文中提到了哪些自然灾害？它们分别有什么危害？”

3.学生回答，老师总结并引导学生进一步探讨如何应对这些灾害。

（三）学习自然灾害的预防措施

1.老师通过多媒体展示一些预防自然灾害的措施，如地震预警、防洪措施等。

2.提问：“同学们，你们知道这些预防措施是如何起到作用的吗？它们有什么共同点？”

3.学生回答，老师总结并引导学生思考如何在日常生活中采取这些措施。

（四）学习自然灾害的自救互救方法

1.老师通过多媒体展示一些自然灾害自救互救的方法，如地震时如何避险、洪水时如何逃生等。

2.提问：“同学们，你们知道这些自救互救方法的重要性吗？在实际灾害发生时，我们应该如何运用这些方法？”

3.学生回答，老师总结并引导学生进行实际操作演练。

（五）案例分析

1.老师展示一些真实的自然灾害案例，如汶川地震、舟曲泥石流等。

2.提问：“同学们，这些案例中的人们是如何应对自然灾害的？他们有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生回答，老师总结并引导学生从案例中汲取经验教训。

（六）小组讨论

1.老师将学生分成小组，让每个小组针对一种自然灾害，讨论如何进行预防和应对。

2.每个小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

（七）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结应对自然灾害的方法和技巧。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为自己在应对自然灾害方面有哪些收获？还存在哪些不足？”

3.学生回答，老师总结并鼓励学生在日常生活中不断提高自己的灾害应对能力。

（八）课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，回家后与家人分享自然灾