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奥尔夫音乐教案【6篇】

奥尔夫音乐教案篇一

目标

1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。

2、通过律动嬉戏，感受音乐带来的欢乐。

预备

铃鼓、图谱

过程

一、听音乐进入活动室

以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作

幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的答复。

“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀）“小屁股、小屁股睡醒了”

三、音乐律动

1、全曲观赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿答复后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。

4、跟着音乐试一试。

四、唱歌及默唱

在下面的音乐中，谁不见了，你们认真听一听。

1、借助图谱分段观赏并学习默唱（注：教师清唱）

幼儿答复后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律局部捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。

2、全曲唱歌及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱

“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”

幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍

六、乐器演奏

1、让你的铃煽动起来：

a、摇----放头上、放肩上、屁股上？?

b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏

语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面

七、听音乐出活动室

奥尔夫音乐优质公开课教案篇二

【活动目标】

1、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和制造的欢乐。

3、激发幼儿喜爱动物的情感。

【活动预备】

乐曲、玩具枪。

【活动过程】

（一）律动《合拢放开》

（为观赏音乐做如下预备：

1、心情上的预备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极开心的心情反响，为感受乐曲作预备。

2、动作上的预备：律动根本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也根本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）

（二）观赏音乐，自由表现音乐。

（教师叙述故事引导幼儿分段观赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的挨次让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓舞幼儿进展音乐制造，让他们感受活动的欢乐。）

师：森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还特别聪慧，观察猎人来了，它会抓紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？

1、观赏A段乐曲，表现猎人。

（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。

（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）

（3）听音乐学做猎人。

2、观赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

（1）假如你是小狐狸，会怎样跑？

（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整观赏音乐，教师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

（1）教师做猎人，幼儿扮狐狸，进展音乐嬉戏。

（2）请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

（音乐观赏更侧重进展音乐的感受与体验力量，而不特殊注意进展音乐的表演技能。所以幼儿能用简洁的动作表现即可。）

（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）

（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）

6、完整观赏并表现音乐。

（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱惜小动物。动物音乐会开头啦，我们快去参与吧！

奥尔夫音乐教案篇三

活动目标：

1、了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。

2、引导幼儿通过打招呼嬉戏，创编各种不同的肢体动作。

3、在嬉戏活动中，让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。

活动预备：

挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动