2024年八年级上册物理全册教案.doc

八年级上册物理全册教案：

●教学目的：

一、知识目的：

1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习爱好。

2.步理解学好物理应注意的事情。

二、能力目的：1.过观测和试验，学习初步的探究问題的措施。

2.过本节課的学习，培养初步的观测能力、分析能力。

三、德育目的：1.发学生对物理的学习爱好，培养学生热爱科学的精神，发現科学试验带来的乐趣。

2.共同完毕的观测及试验中，学会和同伴的协作和配合。

●教学重点：通过观测、讨论、试验，激发学生学习物理的爱好和愿望。

●教学难点：能从看到的現象中提出问題。

●教学措施：讨论法、试验法、观测法。

●課時安排：1課時

●教学过程

一、教师自我简介

二、引入

[师]从这个学期开始我們学习一门新課——物理。請同学們观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗诵配文。

三、进行新課

[师]科学之旅的第一站，先請同学們观看几种有趣的试验。

[演示]书本图0.1-1试验[演示]书本图0.1-2试验。

教师边演示，边引导学生观测分析试验現象。

教师再演示书本的几种[想想做做]

1.放大镜看自已的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

2.乓球会落下吗?

[师]以上的这些试验有趣吗?

[板书]物理是有趣的

[板书]物理学的研究范围：声、光、热、电、力等現象

[师]这些現象不仅有趣且都包括一定的科学道理，后来的学习中我們会逐渐弄清晰其中的奥秘。

物理学不仅有趣，并且非常有用：

[板书]怎样学习物理。

[板书](1)勤于观测、勤于动手

[板书](2)勤于思索、重在理解

[板书](3)联络实际，联络社会

四、小結

物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自已的眼睛仔细观测周围的生活，从中发現问題、提出假设、大胆猜测、善于动手、勇于实践，才能最终发現事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作业(略)

六、板书设计

§1—1長度和時间的测量

教学目的

1.知识与技能

●会使用合适的工具测量時间和長度

●懂得测量有误差，误差和錯误有区别

2.过程与措施

●体验通过平常经验或自然現象粗略估计時间和長度的措施

3.情感、态度与价值观

●认识计量時间和長度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱

教学重难点

1.重点：使用合适工具测量時间和長度

2.难点：误差的产生。误差与錯误的区别

教学过程

(一)引入新課

复习：速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须懂得什么量?怎样运用公路上的里程碑大体测出汽车的速度?

通过学生的讨论得出要测出对应的時间。

(二)讲授新課

1.時间的测量

让学生讨论多种测量時间的工具和措施。学生說出多种措施和用品。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

①時间的单位：秒(s)、分(min)、時(h)

②学生活动：练习使用停表的措施;运用停表测量自已一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段時间;用绳子绑住一支笔做成一种摆，测量摆摆动一种来回所用的時间。

2.長度的测量

①長度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm(规定学生纯熟掌握各进制)

②测量長度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺

③学生活动：测出物理书本的長宽厚;

④学生讨论并活动：怎样较精确测出硬币的直径、一页紙的厚度、细铜线的直径?

总結得出刻度尺的对的使用措施：刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的長度平行;读数時视线要与尺面垂直;读数時要估读到分度值的下一位。

测量成果=数字+单位

3.误差：测量值与真实值之间总会有差异，这种差异就是误差。

錯误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量成果時粗心等原因导致的。

两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次錯误可以消除。

(三)課堂小結

懂得测量時间和長度的措施和用品

(四)布置作业

完毕对应的同步练习

(五)教学后记

§1—2运动的描述

教学目的

1.知识与技能

●懂得参照物的概念

●懂得物体的运动和静止是相对的

2.过程与措施

●体验物体运动和静止的相对性

3.情感态度与价值观

●认识运动是宇宙中的普遍現象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观

教学重难点

1.重点：什么是机械运动以及在研究机械运动時要选择参照物

2.难点：运动和静止的相对性。由于选择不一样的参照物，物体运动状况是可以不一样的。

教