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苏教版三年级数学下册《面积的含义》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学下册《面积的含义》是小学数学教学中一个重要的概念。本

节课主要让学生理解面积的含义，掌握面积的计量单位，以及如何计算简单图形的

面积。教材通过生动的图片和实例，引导学生认识面积，理解面积的概念，培养学

生的空间观念和几何思维。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的空间观念和几何直观能力，他们能够观察和描

述物体的形状和大小。但是，对于面积的概念和计算方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和直观的演示，帮助学生理解和掌

握面积的概念和计算方法。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解面积的含义，掌握面积的计量单位，学会计

算简单图形的面积。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和

几何思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和

问题解决能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解面积的含义，掌握面积的计量单位，学会计算简单

图形的面积。

2.难点：理解面积的概念，学会计算面积的方法。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动的生活实例和直观的演示，引导学生理解面积

的概念。

2.动手操作法：让学生亲自动手测量和计算图形的大小，培养学生的实

践能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和问题

解决能力。

六.教学准备

1.教具：准备一些图形和实物，如正方形、长方形、圆形等，以及测量

工具。

2.学具：准备一些图形卡片和练习题，以及测量工具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些图片，如花园、操场等，引导学生观察和描述这些

图片中的物体的大小和形状。然后，教师提问：“我们怎样才能知道这些物体

的大小呢？”从而引出面积的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示一些实物和图形，引导学生观察和描述它们的大小。然

后，教师介绍面积的概念，以及面积的计量单位，如平方米、平方分米等。

3.操练（10分钟）

教师引导学生分组讨论和交流，如何计算这些图形的面积。然后，教

师让学生亲自动手测量和计算图形的面积，并互相交流结果。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成，并互相交流答案。教师及时

给予反馈和指导。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些实际问题，让学生尝试解决。如：教“室的地面面积是

多少？教室的墙壁面积是多少？”等。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，以及面积的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关面积的练习题，让学生回家做。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和步骤，以便学生复习和巩固。

以上是本人对苏教版三年级数学下册《面积的含义》教学设计的阐述，供参考。

在苏教版三年级数学下册《面积的含义》这节课的教学设计中，我深刻认识到

教学过程中的一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

首先，在导入环节，我通过展示图片和提问的方式引导学生关注面积的概念。

但在提问过程中，我发现部分学生对于面积的概念理解不够清晰，对于如何表达物

体的大小还比较模糊。因此，在今后的教学中，我需要更明确地解释面积的概念，

让学生能够准确地描述物体的大小。

在呈现环节，我通过展示实物和图形，介绍了面积的计量单位。但在实际操作

中，我发现部分学生对于不同面积单位之间的换算还不够熟练。针对这一问题，我

计划在今后的教学中加强面积单位换算的练习，让学生能够熟练掌握不同单位之间

的换算关系。

在操练环节，我让学生亲自动手测量和计算图形的面积。这一环节的目的是培

养学生的实践能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一些

困难，如测量工具的使用不熟练，计算方法不明确等。针对这