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2024学校教师培训工作计划参考范文

一、培训对象

全校____周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、

区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。

二、培训目标

本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践

能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的

能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的

转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教

师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标

1、具有现代教育观念和先进教育理念;

2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿;

3、具备熟练的学科教学技能;

4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力;

5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

三、培训形式和方法

根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名

师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训-互动交流、分

散实践-反思研修、校本培训-总结提升的培训模式。运用理论学习和教

学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题

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实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头

人、骨干教师的整体素养。

2024学校教师培训工作计划参考范文（二）

校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进

修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及管理等方面

有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展的

活动形式。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校

自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开

放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键

就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作，立

足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专

业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。

因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育

课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业

引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、自身素质分析

1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关

注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。

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2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学

习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。

3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面

的认知有待于进一步提高。

三、年度目标

1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规

划。

2、根据研修的过程及学习与实践中的