人教pep版（2024）小学英语三年级上册《Unit1 Making friends》教学设计（2课时）.docx

人教pep版（2024）小学英语三年级上册

《Unit1Makingfriends》的教学设计（2课时）

一、教材分析

（一）教材地位与作用

人教pep版小学英语三年级上册《Unit1Makingfriends》是开启小学英语学习的重要单元。本单元以“交朋友”为主题，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生将初步接触英语的基础知识，如简单的日常交际用语、字母发音等，为后续的英语学习奠定基础。

（二）教材内容结构

本单元主要包括词汇、句型和对话等内容。词汇部分有关于人物称呼、文具用品等常见词汇，如friend,boy,girl,pen,pencil等。句型方面有自我介绍的“Im...”以及询问他人姓名的“Whatsyourname?”等基本句型。对话围绕新朋友之间互相认识、交流喜好等展开，生动有趣且具有实用性。

二、整体设计思路

（一）主题引领

以“交朋友”为核心主题，贯穿整个教学过程。通过创设多种与交朋友相关的情境，如在学校、在公园等场景，让学生在情境中学习英语知识，提高语言运用能力。

（二）听说读写结合

注重培养学生的听说读写综合能力。从听入手，让学生多听标准的英语发音；通过模仿说，锻炼口语表达；引导学生认读单词和句子，逐步培养阅读能力；最后通过书写练习，巩固所学知识。

（三）多元互动

采用多种互动方式，如师生互动、生生互动、小组互动等。让学生在互动中积极参与课堂，提高学习效果。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够听、说、认读本单元的重点词汇：friend,boy,girl,teacher,student,pen,pencil,ruler,eraser等。

掌握重点句型：Im...Whatsyourname?Mynameis...以及简单的问候语Hello/Hi。

了解字母Aa-Bb-Cc的发音规律。

（二）能力目标

能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行简单的自我介绍和询问他人姓名等交流活动。

培养学生的听说读写能力，使学生能够准确发音、清晰表达、正确认读和规范书写。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

引导学生在交朋友的过程中，学会尊重他人、友好相处。

四、教学重点

（一）词汇掌握

准确掌握本单元的核心词汇的发音、拼写和意义。

（二）句型运用

熟练运用自我介绍和询问姓名的句型进行交流。

五、教学难点

（一）发音准确

部分词汇如“ruler”“eraser”等的发音，以及句子的连读、重读等语音现象。

（二）实际运用

让学生在真实情境中自然、准确地运用所学知识进行交流。

六、教学策略

（一）情境教学法

创设丰富多样的情境，如开学第一天、新朋友聚会等，让学生在情境中感受语言的实际运用。

（二）游戏教学法

通过猜谜游戏、单词接龙等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

（三）合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（四）直观教学法

运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆知识。

七、教学过程

第一课时

Warming-up

设计意图：通过歌曲和日常问候，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课学习做铺垫。

播放英文歌曲《Hello》，师生一起跟着音乐唱唱跳跳，活跃课堂气氛。

教师与学生进行简单的日常问候，如：

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imverywelltoo.

Presentation

设计意图：以生动有趣的方式呈现新知识，吸引学生的注意力，帮助学生理解和记忆。

展示图片引出主题“Makingfriends”，图片上有一群小朋友在学校操场上玩耍、交朋友。

T:Lookatthepicture.Whataretheydoing?

Ss:Theyaremakingfriends.

T:Yes.TodaywearegoingtolearnUnit1Makingfriends.

学习新单词

利用图片依次展示单词friend,boy,girl,teacher,student，并带领学生认读。

展示一个小男孩和一个小女孩手牵手成为朋友的图片，教授单词“friend”，强调发音/frend/。

T:Thisisaboyandthisisagirl.Theyarefriends.Readafterme,frie