人教pep版（2024）小学英语三年级上册《Unit3 Amazing animals》的教学设计（3课时）.docx

人教pep版（2024）小学英语三年级上册

《Unit3Amazinganimals》的教学设计（3课时）

一、教材分析

（一）单元主题与内容

“Unit3Amazinganimals”围绕动物这一有趣且贴近学生生活的主题展开。教材内容涵盖了常见动物的名称、动物的特征、习性以及它们的生活环境等方面。通过生动有趣的图片、简单易懂的对话和短文，引导学生学习与动物相关的英语知识，激发学生对动物的热爱和对英语学习的兴趣。

（二）教材地位与作用

在小学英语三年级上册的课程体系中，本单元起着重要的作用。它承接了之前基础词汇和简单句型的学习，进一步丰富学生的词汇量，拓展句型结构，培养学生的听说读写能力。同时，动物主题能够吸引学生的注意力，为后续更复杂的语言学习奠定良好的基础，有助于提高学生的语言运用能力和综合素养。

（三）教材文本特点

词汇方面

呈现了如dog,cat,pig,duck,monkey等常见动物的英文单词，单词的拼写和发音相对简单，便于三年级学生学习和记忆。每个单词都配有形象生动的插图，帮助学生直观理解词义。

句型方面

主要句型包括“Whatsthis?Itsa...”用于询问和回答动物的名称；“Lookat...”引导学生观察动物等。句型简单实用，具有很强的交际性，符合三年级学生的语言认知水平。

语篇方面

教材中的对话和短文围绕动物展开，语言简洁明了，富有童趣。例如，描述动物的外貌特征、生活习性等内容，为学生提供了真实的语言运用情境，有助于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、整体设计思路

（一）趣味导向

以激发学生的学习兴趣为出发点，设计各种充满趣味的教学活动。如动物模仿秀、动物谜语游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习积极性。

（二）情境创设

创设丰富多样的动物情境，如动物园参观、动物农场体验等。将教学内容融入情境中，使学生能够更好地理解和运用英语知识，增强学习的代入感。

（三）听说领先，读写跟上

注重培养学生的英语听说能力，通过听录音、模仿发音、口语对话等活动，让学生先掌握正确的语音语调，再逐步开展读写教学，提高学生的读写能力，实现听说读写的综合发展。

（四）小组合作与自主探究相结合

组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。同时鼓励学生自主探究动物的相关知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。

（五）跨学科融合

将英语教学与科学、美术等学科相结合。例如，让学生了解动物的生活习性等科学知识并用英语表达，引导学生画自己喜欢的动物并进行英文介绍等，拓宽学生的学习视野。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够听、说、认读常见动物的英文单词：dog,cat,pig,duck,monkey,rabbit,bird等。

学生能够理解并运用句型：Whatsthis?Itsa...Lookat...

学生能够了解一些动物的基本特征、习性和生活环境等知识。

（二）能力目标

学生能够准确运用所学词汇和句型询问和描述动物的名称、特征等信息。

通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语综合运用能力，如听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和书写能力。

培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力，能够在小组活动中积极交流、共同进步。

（三）情感目标

激发学生对动物的热爱之情，培养学生保护动物的意识。

增强学生学习英语的自信心和兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

引导学生了解不同动物的文化象征意义，培养学生的跨文化交际意识。

四、教学重点

（一）词汇教学

掌握常见动物的英文单词的发音、拼写和词义，能够准确认读和书写。

（二）句型教学

熟练运用“Whatsthis?Itsa...”和“Lookat...”进行交流，能够在实际情境中灵活运用。

五、教学难点

（一）单词的准确发音

一些动物单词的发音，如duck中“u”的发音、monkey中“ey”的发音等，对于三年级学生来说有一定难度，需要重点指导。

（二）句型的正确运用

学生在实际交流中能够根据情境准确使用所学句型，避免出现混淆或语法错误。

（三）跨文化知识的理解

理解不同文化中动物所代表的不同含义，如在中国文化中龙象征着吉祥，而在西方文化中龙可能有不同的含义。

六、教学策略

（一）直观教学法

运用动物图片、模型、实物、多媒体视频等直观教具展示动物的形象和特征，帮助学生建立直观的认知，理解和记忆单词。

（二）游戏教学法

设计多种与动物相关的游戏活动，如猜动物、动物单词接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和学习效果。

（三）情景教学法

创设真实的动物情景，如模拟动物园场景、动物故事表演等，让学生在情境中学习和运用英语知识。

（四）小组合作学习法

将学生分成小组进行学习