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初中学校心理健康教育管理制度

初中学校心理健康教育管理制度

在我们平凡的日常里，制度对人们来说越来越重要，制度是国家

法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。我敢肯定，

大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家整理的初中学

校心理健康教育管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中学校心理健康教育管理制度1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教

育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中

小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、

社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他

们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各

种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学

生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特

制定相关制度如下：

一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学

生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须

坚持以下基本原则：

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教

育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同

学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水

平;

3.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积

极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个

别差异相结合;

4.尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的

科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科

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学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅

导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困

扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专

兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体

制。

五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题进行保

密。

初中学校心理健康教育管理制度2

一、组织领导

1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真

落实《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，积极推进本

校心理健康教育工作。

2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度

工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年

心理健康教育工作计划和工作总结。

3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师

为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共

同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年

至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育

工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关

的工作档案。