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2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1--第1页
3.3.5盐类的水解应用教学设计2023-2024
学年高二上学期化学人教版(2019)选择性
必修1
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必
修1的3.3.5盐类的水解应用。本节内容主要包括以下几个方面:
1.盐类水解的概念:向强酸弱碱盐或强碱弱酸盐溶液中加入水时,由于弱离子要
发生水解反应,使溶液中H+和OH-的浓度发生变化,从而使溶液呈现出酸性或碱
性。
教学内2.盐类水解的原理:盐类水解是弱离子与水分子之间的反应,弱离子在水中发生
容水解反应,生成相应的酸和碱,从而使溶液的酸碱性质发生变化。
3.盐类水解的应用:盐类水解在实际生活中有着广泛的应用,如调节土壤的酸碱
度、制备缓冲溶液、药物的制备等。
4.盐类水解的计算:通过盐类水解的原理,可以计算出溶液中H+和OH-的浓度,
从而判断溶液的酸碱性。
5.盐类水解的实验:通过实验观察盐类水解的现象,加深对盐类水解原理的理解。
本节课的核心素养目标分析如下:
1.科学探究:通过学习盐类水解的原理和实验现象,培养学生提出问题、猜想与
假设、设计实验、收集证据、分析与论证的科学探究能力。
2.科学思维:通过盐类水解的计算,培养学生运用逻辑推理、数学表达等科学思
核心素维方法,从多角度、多层面思考问题,形成科学的思维方式。
养目标3.科学态度:在探究盐类水解的过程中,培养学生对化学科学的兴趣和好奇心,
分析增强学生对科学现象的敏感度和科学精神的培养。
4.科学价值观:通过了解盐类水解在实际生活中的应用,使学生认识到化学科学
对社会发展和人类生活的意义,培养学生的社会责任感和使命感。
5.科学方法:培养学生运用观察、实验、分类、比较等科学方法,对盐类水解现
象进行深入研究,提高学生的科学研究能力。
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节内容之前,学生应该已经掌握了酸
碱理论、弱电解质的电离、溶液的pH值等基础知识。他们对盐的概念和性质有一
定的了解,同时,他们已经学习过化学实验的基本技能,能够进行简单的实验操作
和观察。
学习者
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对化学学科的兴趣普遍较高,尤
分析
其是那些对实验和探索化学现象感兴趣的学生。在学习能力方面,他们具备一定的
逻辑思维和分析问题的能力,能够理解和掌握较为复杂的化学概念。在学习风格上,
他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的化学原理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习盐类水解的应用时,学生可能会对水解反
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