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Unit2SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册”聚焦于描述人物外貌和性格特点的词汇及句型。本节课通过阅读对话，练习听力和口语技能，帮助学生掌握描述人物特征的表达方式，培养他们的观察能力和表达能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的例子，让学生在真实的语境中学习并运用英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用描述人物外貌和性格特点的词汇及句型进行交流。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的个人描述方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生通过观察和分析，形成对人物特征的准确描述。

4.学习能力：激发学生主动学习和探究的兴趣，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些简单的描述性语言。在能力层面，学生的听力和口语表达能力在不断提高，但描述人物特征时，词汇和句型的运用还不够熟练，需要进一步练习和巩固。

在素质方面，学生具备一定的观察力和分析能力，但往往缺乏深入思考和创造性表达的习惯。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响他们对新知识的学习和掌握。

针对这些特点，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高他们的参与度和积极性，同时引导他们形成良好的学习习惯，培养独立思考和创造性表达的能力。

四、教学资源

-人教版八年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语听力材料

-角色扮演道具

-互动式白板

-在线学习平台

-移动学习终端（如平板电脑）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组人物图片，引导学生用中文描述他们的外貌和性格特点。随后提问：“HowdoyoudescribeapersoninEnglish?”，激发学生的好奇心，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-教授新词汇和句型

详细内容：教师介绍描述人物外貌和性格特点的词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“-friendly”等，以及相关句型，如“Heistallandthin.”、“Sheisoutgoingandfriendly.”。通过示例和翻译，让学生理解并记忆这些词汇和句型。

-听力训练

详细内容：播放教材中的听力材料，让学生听对话并回答问题，检查他们对描述人物特征的理解。通过听力练习，学生能够更好地掌握描述性语言的使用。

-角色扮演

详细内容：教师挑选几名学生上台，让他们扮演教材中的角色，用今天学到的词汇和句型描述其他同学。这不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的口语表达能力。

3.实践活动（15分钟）

-小组活动：描述同伴

详细内容：学生分组，每组选择一位同学作为描述对象，其他组员用英语描述该同学的外貌和性格特点。每个小组轮流出一个代表进行描述，其他小组听后猜测描述的是哪位同学。

-单词卡片游戏

详细内容：教师准备一些写有描述人物特征单词的卡片，学生抽取卡片并用这些单词描述一个想象中的人物。描述完毕后，其他学生猜测描述的是哪种类型的人物。

-角色扮演竞赛

详细内容：学生分成小组，每组编写一个短剧，用今天学到的词汇和句型描述剧中的人物。表演结束后，其他小组评分，选出最佳表演小组。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论内容1：如何用英语描述家庭成员？

举例回答：我们可以用“Momisshortandhasbrownhair.Sheisverykindandpatient.”来描述妈妈。

-讨论内容2：如何用英语描述朋友？

举例回答：我们可以说，“MyfriendTomistallandstrong.Heisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.”

-讨论内容3：描述一个公众人物

举例回答：比如描述马云，“JackMaisnottallbutheisverysuccessful.Heisasmartandhardworkingman.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾今天学到的描述人物特征的词汇和句型，通过提问和回答，检查学生对重难点的掌握情况。教师总结课程要点，强调描述人物时要注意的语法和表达方式，并鼓励学生在日常生