第10课《 我们所了解的环境污染》第一课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

第10课《我们所了解的环境污染》第一课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时为核心，结合学生的生活实际，以培养学生环保意识为目标。设计思路是通过引导学生观察生活中的环境问题，引发学生对环境污染的关注，进而深入了解环境污染的类型、来源和危害，最后探讨如何从自身做起，为改善环境贡献自己的力量。课程设计注重互动性、实践性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高道德素养，培养学生的法治观念。

核心素养目标

培养学生对环境的观察力和问题分析能力，提升法治意识和社会责任感。通过课程学习，使学生能够理解环境污染的基本概念及其对人类和自然界的危害，培养他们主动参与环境保护的积极态度，以及运用所学知识解决实际环境问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的观察能力，能够对周围环境进行初步的观察和描述。在知识方面，学生已经学习了一些基础的自然科学知识，对于环境污染的概念有所了解，但对其具体类型、成因和影响认识不深。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和整理能力，但分析和解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和责任感，但需要引导和激发。行为习惯上，学生可能存在一些不利于环保的行为，如随意丢弃垃圾等，需要通过课程教育进行纠正。学生对课程学习的兴趣较浓，但持续时间不长，需要通过丰富多样的教学手段来保持他们的兴趣。总体而言，学生对于环境污染的学习具有一定的认知基础，但需要通过本课程的教学，进一步培养他们的环保意识和实践能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-软件资源：教育软件（如PPT、互动式学习软件）

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：网络环保教育资源、数字化教学材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地观察

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习第10课《我们所了解的环境污染》的第一课时。请大家先打开课本，翻到第10课的内容。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中都见过哪些环境污染的现象呢？

（一）导入新课

1.同学们，你们观察得非常仔细。环境污染确实是我们日常生活中常常遇到的问题。那么，什么是环境污染？环境污染会给我们的生活带来哪些影响呢？今天，我们就来学习这方面的知识。

2.首先，我们来了解一下环境污染的概念。请大家看课本第10页的第一段，找出环境污染的定义。请一位同学来回答。

（学生回答）

3.很好，这位同学回答得非常准确。环境污染是指人类活动产生的有害物质对自然环境造成的破坏。接下来，我们来看一下环境污染的分类。

（二）探究环境污染的类型

1.请大家看课本第10页的第二段，这里列举了几种常见的环境污染类型。请你们用自己的话简要描述一下这些污染类型的特点。

（学生回答）

2.下面，我们来进行一个小游戏。我会说出一种环境污染类型，请大家迅速说出这种污染的来源和危害。准备好了吗？我们开始！

（教师提问，学生回答）

3.通过刚才的游戏，我们可以看出同学们对环境污染的类型有了更深入的了解。接下来，我们来探讨一下环境污染的来源。

（三）分析环境污染的来源

1.请大家看课本第10页的第三段，这里提到了几种环境污染的来源。请你们结合自己的生活经验，举例说明这些来源。

（学生回答）

2.现在，我们来讨论一下环境污染对我们生活的影响。请大家分成小组，每组列举一些环境污染对人类和自然界造成的危害。

（小组讨论，汇报）

3.通过大家的讨论，我们可以看到环境污染对我们的生活产生了很大的影响。那么，我们作为小学生，应该如何行动起来，为改善环境做出贡献呢？

（四）探讨环境保护行动

1.请大家看课本第10页的最后一段，这里给出了一些建议。请你们结合自己的实际情况，谈谈你们打算如何为环境保护做出贡献。

（学生回答）

2.现在，我们来总结一下这节课的内容。请大家回顾一下，我们学习了环境污染的概念、类型、来源以及环境保护行动。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为改善环境贡献自己的力量。

3.最后，我想请大家完成一个课后作业。请你们结合今天所学的知识，写一篇关于环境污染的观察日记，记录自己在生活中发现的环境污染现象以及自己为环境保护所做的努力。

（五）课堂小结

1.同学们，今天我们学习了环境污染的相关知识，大家表现得非常积极，回答问题也很踊跃。希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，为保护环境做出贡献。

2.下节课，我们将继续学习《我们所了解的环境污染》的第二课时。希望大家能够预习相关内容，做好学习准备。

3.今天就到这里，大家辛苦了！下课！

（教师总结，学生回应）

教学资源拓展

1.拓展