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《小数的初步认识》教案（通用7篇）

《小数的初步认识》篇1

小数的初步认识（一）

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102~103

页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正

确读、写小数。

2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交

流。

3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】

各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台。

【教学过程】

一、认识小数

(1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（学生回答）今天

我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。

播放课件：几位同学去商场买水果的情景。

小明买了3.25kg香蕉，小东买了2.7kg李子，小红买了0.8kg

桃子。（营业员依次报质量，然后定格）

(2)教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？

学生回答，教师根据学生回答，板书：

小明——香蕉：3.25kg。

小东——李子：2.7kg。

小红——桃子：0.8kg。

(3)教师：谁能读出这些水果的质量？

指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后

教师引导学生读，并在后面接着板书：三点二五千克、二点七千克、

零点八千克。

二、认识两位小数

教师：小明他们买好水果，来到出口处付钱。

（播放课件：学生到出口处付钱的情景。最后定格为打印出的购

物清单）

教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出了多少钱吗？

根据学生回答，教师板书：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16

元

教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌互相读；然

后教师引导学生读，并板书：十九点五零元、九点七二元、四点一六

元。

教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？在此基础上，

让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分，然后再指名

说。

练习：出示教科书第103页上面的4笔单价，让学生分别说说各

是几元几角几分。

36.50元0.85元8.05元9.25元

三、对比小结，初步理解小数

1对比

教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有什么

特点？

学生先分组讨论。然后再汇报。

2小结

教师：同学们都说得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……这

样的数，都是小数。（板书：小数）中间的这个小圆点，叫做小数点。

（板书）

小数点后面只有一个数字的是一位小数；小数点后面有两个数字

的是两位小数。

四、巩固运用

1第103页课堂活动第1题

同桌互相说说，并说出是几位小数。

2第103页课堂活动第2题

学生先独立完成，然后再全班交流。

3交流

学生拿出课前准备的各种商品标签和超市购物清单，先相互交流，

然后再全班交流。

五、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？（根据学生回答，完成课题的

板书）

小数的初步认识（二）

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第103~105

页例3、例4、例5。

【教学目标】

1通过实际事例，认识含有小数的数位顺序表，并能正确说出小

数部分的数位顺序。

2结合人民币和长度单位，能用小数表示分母是10、100的分

数。

3培养学生初步的知识迁移能力和推理能力。

4在学习过程中，让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。

【教学重难点】

小数数位顺序表，用小数表示分母是10、100的分数。

【教具、学具准备】

米尺、卷尺、身高计等。

【教学过程】