科学观与科学方法论演示文稿市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

第二篇科学观与科学办法论在人与自然互相作用中，人们为了结识自然和改造自然，逐步掌握了自然科学这个武器，并把科学从包罗万象自然哲学中分化出来，作为独立对象加以研究科学观是关于科学及其发展以及科学与社会关系总见解、总观点。本篇将立足于当代科学，把科学系统作为社会大系统中一个子系统，探讨科学系统性质、体系结构、内在矛盾，科学与社会系统关系，当代科学发展与大科学观等方面问题，以阐明辩证唯物主义科学观。第1页第1页

1.本篇学习和研究思维逻辑是如何展开2.把握哪些基本理论基础第2页第2页

结识科学一、自然科学基本涵义二、科学分类三、科学知识构成四、科学价值五、科学价值……第3页第3页

科学一词源出于拉丁文Scientia,原为“学问”、“知识”意思在东方日本先引进“科学”概念1893年,康有为翻译日本书目时使用了“科学”一词1896年,严复在《天演论》使用“科学”术语“科学”广泛使用，但至今没有公认统一定义。各国百科全书和辞典界说不尽相同，大体认为:科学是在社会实践基础上摸索客观世界活动，是以正确反应现实及其规律性为内容，并通过概念、定律、原理、假说和理论形式表现出来知识体系。一、自然科学基本涵义第4页第4页

贝尔纳:科学作为一个社会建制、一个摸索办法、一个研究活动、一个积累知识老式、一个维持或发展生产主要原因以及信奉和精神起源之一，难以定义。科学是表示人类活动一个范围，它直接职能是不断探求和系统总结关于客观世界知识。因此，“科学”不但指取得新知识活动，并且包括这个活动结果，即知识体系；科学这种知识体系还能够物化为社会生产力。诺贝尔奖金取得者布莱克特:所谓科学，就是通过国家出钱来满足科学家好奇心。江泽民年6月为美国《科学》杂志撰写社论中阐明中国政府勉励科学家进行“好奇心驱动研究”。第5页第5页

二、科学分类:17世纪，培根按照人类思维方式特性把科学知识分为三大类，即记忆科学（历史学、语言学等）、想象科学（文学、艺术等）、理智科学（哲学、自然科学等）。法国空想社会主义者（以圣西门为代表）以科学研究对象作为分类原则，认为自然现象有天文现象、物理现象、化学现象和生理现象等4种，相应地自然科学划分为天文学、物理学、化学和生理学4门。孔德把圣西门分类系统详细化，并在生理学之后加上一门社会学。第6页第6页

黑格尔把发展思想带进了科学分类，他认为各门科学是在“绝对精神”发展次序中相继出现。数学、力学，物理学、化学，地质学、植物学、动物学，人类学、精神现象学、心理学，关于公民社会和国家学说，艺术、宗教和哲学。恩格斯提出了科学分类标准:必须依据客观存在对象（物质不同运动形式），而不是依据“绝对精神”来分类；必须依据物质运动形式内在逻辑由简朴到复杂、由低级到高级地进行分类。第7页第7页

马克卢普把知识分成5类:实用知识（专业知识、商业知识、政治知识、家庭知识及其它知识），学术知识（人文教育），闲谈与消遣知识（风趣、小说、游戏），精神知识（宗教）和不需要知识。人们通常认为，能够大体上把所有知识分属于数学、自然科学、社会科学和哲学4大门类。近年来，我国学术界（如钱学森同志）又有划分为6大类（即自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学）或9大类（再加上军事科学、文艺理论、行为科学）提法。第8页第8页

当代自然科学实践活动结构:基础研究、应用研究、发展研究；自然科学知识体系机构:基础科学、技术科学和工程科学。基础自然科学，相称于工科（以及农医科）学生所学基础课，如物理学、物理化学、化学、生物化学、生物学。研究对象是天然自然；基础科学是一切自然科学基础；技术（基础）科学，人们公认技术科学有别于基础科学，有特殊地位和主要性，但对技术科学内涵外延及其性质作用理解不尽相同。能够认为，技术科学相称于工科学生所学专业基础课，如材料力学、工程热物理、电工学、冶金物理化学、自动控制理论等。工程（应用）科学，相称于工科学生所学专业课，如桥梁工程学、矿山工程学、民用建筑工程学、炼铁学、炼钢学等。第9页第9页

科学是一个特殊社会精神生产领域劳动（实践上）是一个间接潜在社会生产力（应用上）是一个特殊社会财富是一个正确反应自然规律社会意识形态（理论上）以生产科学知识为行为特性社会事业,是一个特殊社会建制第10页第10页

科学本质属性客观真理性可检查性系统性主体际性第11页第11页

科学本质属性科学主要特性实事求是摸索创新实际应用人类共享特

征第12页第12页

三、科学知识构成科学知识科学事实科学定律科学假说科学理论第13页第13页

科学事实