语文一年级上册教案识字5 对韵歌【教案】.pdf

课题识字5对韵歌主备教师

【课前解析】

《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口。以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生初步

感受音韵节奏，提升对语文的兴趣。借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式进行朗读，

感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。

关注生字：本课需要会认7个字，可以根据字的结构进行归类学习，五个独体字，两个

合体字，独体字的字形识记，利用“找朋友”的游戏来辨别识记；“鸟、虫”可以用象形字

的方法识记。合体字字形的识记，例如，“对”可以采用加一加的方法识记；“花”可以采

用结合生活实际的方法直观感受识记。会写3个生字，重点写好“虫、云、山”，会写“提、

撇折和竖折”3个新笔画，引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。

关注词语和句子：课后安排了“读一读，记一记”练习，在学习生字时，应引导学生理

解和积累“读一读，记一记”中的词语，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解

与运用。本篇文章中一些句子中带有陌生的新词，学生理解和读起来有难度，如“瑞金城外、

沙洲坝、水井、挑水、石碑”等，可结合图片、视频、文字等资料帮助理解。

关注朗读：这是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏、韵味是本课朗读的重点。采用老师

范读，师生拍手读、师生接读、男女生对读、同桌对读等多种方式诵读，在朗读中引导学生

感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。

【教学目标】

1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。

2.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。

3.正确朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。

【教学难点】

会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程【课时目标】

设1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等

计7个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

【教学过程】

一、揭题识字，导入新课

1.今天，我们学习第5课《对韵歌》，跟老师一起来读读课题

吧！

教师板书课题，学生齐读课题。（板书：5对韵歌）

2.认识生字“对”。

教师过渡：课题中有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来

并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读）

老师点拨：（出示课件3）借助课件中图片，引导学生给“对”

组词：一对朋友、对联。

今天我们要学的这首儿歌中的对韵也叫对对子。在古时候，小

朋友们上课的时候刚认识几个字，他们的老师就要教他们对对子，

他们主要用两本书学对对子，一本叫《声律启蒙》，一本叫《笠翁

对韵》，我们今天学的这首儿歌就是从这两本书中选取出来，重新

编写而成的。

二、初读课文，圈画生字

1.（出示课件4）教师提出要求，学生听读课文：闭上眼睛，

听老师读课文，边听边想象：你仿佛看到了什么景象？

学生举手回答，教师评价。

2.（出示课件5）教师带读，学生跟读，教师相机指导重点字

字音：“风”“虫”是后鼻音。

3.（出示课件6）自由读《对韵歌》，边读边圈画出自己认识

的汉字。

4.（出示课件7）学生汇报自己圈画的会认字，教师正音。（板

书：对云雨风花鸟虫）

三、多种方法，识记生字

1.（出示课件8）齐读第一句，