《优点是我的好帮手》教学设计-幼儿园教案.pdfVIP

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年级中班教科书版本及章节

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称优点是我的好帮手

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

中班的幼儿随着年龄的发展对身边的很多事物都有了自己的看法、想法与判断的能力，在班级中

总会存在胆小的小朋友，缺乏自信，比较自卑，他们的脸上貌似就写着：我不如班里其他的孩子做的

好！慢慢的他们开始怀疑自己和别人不一样，总是不如别人，特别不自信。不自信的小朋友永远不会

感受到平等的存在，在内心之中就已经觉得自己比别人差一点。为了能够让幼儿更好的发现自己的优

点，找回自信，重新相信自己和别人都是一样的，更是想激发幼儿本身的性善一面，愿意去帮助别人，

以帮助到别人而感受快乐，实现爱的教育。因此我特意设计了这样的一节综合课《优点是我的好帮手》。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

活动重点:知道自己和小伙伴身上都存在着不同的优点。

活动难点:能用语言、动作等形式表达自己内心的情感，知道优点是好帮手。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

第1课时教学设计（其他课时同）

课题

新授课√□章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

幼儿期是个性品质可塑性较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响，

2.学习者分析

中班幼儿非常需要能够正确的认识自我和评价自我，幼儿通过发现自己的优点以及同伴的优点，并能

正确的看待优点给自己和他人带来自信的帮助，致使能自信的迎接新阶段，树立正确的人生观。

3.学习目标确定

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描

述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

1.理解什么是优点，知道自己和小伙伴身上都存在着不同的优点。

2.能用语言、动作等形式表达自己内心的情感。

3.能自信大胆的参与到活动中，感受活动带来的情感变化，知道这些优点是自己的好帮手。

4.学习重点难点

活动重点:知道自己和小伙伴身上都存在着不同的优点。

活动难点:能用语言、动作等形式表达自己内心的情感，知道优点是好帮手。

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的

内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核

心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学

生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）

1.幼儿欣赏故事，了解故事中主人翁的优点是什么，这个优点给主人翁带来了愉快的心情。

2.ppt,引出动画片里的人物的优点，激发幼儿说出自己的优点，并对着照相机镜头做出最自信的动作。

教师现场拍照，留下幼儿自信的摸样。

3.幼儿欣赏故事，学会发现他人身上的优点，并通过绘画的形式表达自己内心的想法。

4.幼儿分享画作，知道原来每个人都会有优点，这些优点是我们的好帮手，帮助我们快乐，帮助我们

更有自信，学习别人的优点还会让自己变的更优秀。

5.回看照片，表演自信歌。

6.学