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2024届高中诗歌鉴赏专项训练--第1页

高中诗歌鉴赏专项训练

一、赏析意象与意境

（一）阅读下面的古代诗歌，完成各题。

浣溪沙

苏轼

①

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！

【注】①沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，沈约体弱多病。

1．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）

A．首句连用“压”“贴”“飞”三个动词，构成连动句式，赋予画面动感和蓬勃生机。

B．次句将时空交织在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是池馆内外。

C．第三句词人自比多病的沈约，虽弱不禁风，但面对春景仍心情振奋。

D．“沙上”二句，“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地，也可能为词人举目所见之景。

2．下片表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。

（二）(2020新·高考Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。

赠别郑炼赴襄阳

杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春。

为于耆旧内，试觅姓庞人。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

4．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。

二、赏析表达技巧

(一)(2022新·高考Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

送别

李白

寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

6．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

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（二）阅读下面这首诗歌，完成后面题目。

喜迁莺①

夏竦

霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。