三年级上册数学教案-第2课时 练习课 人教版新课标.docxVIP

三年级上册数学教案第2课时练习课人教版新课标

教案：三年级上册数学练习课

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版新课标三年级上册数学教材，主要练习第五章《分数与小数》的相关知识。本节课将重点复习分数与小数的转换，以及分数比较大小的方法。

二、教学目标

1.让学生掌握分数与小数的互换方法。

2.培养学生运用分数比较大小的技巧解决实际问题。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数与小数的互换方法，分数比较大小的技巧。

2.教学重点：运用分数比较大小的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、练习题。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：讲解一个实际问题，如“小明有24个苹果，他将其中的1/2分给他的朋友们，请问他还剩下多少个苹果？”

2.讲解与示范：讲解分数与小数的互换方法，如1/2等于0.5，1/3等于0.333等。同时，讲解分数比较大小的方法，如比较1/2和1/3的大小，可以通过将其转换为小数进行比较。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如：将分数1/4和1/5转换为小数，并比较它们的大小。

4.讨论与解答：让学生分组讨论，互相解答疑问，教师巡回指导。

六、板书设计

板书设计如下：

分数与小数的互换方法：

1/2=0.5

1/3=0.333

分数比较大小的方法：

将分数转换为小数，然后比较大小。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）将分数1/3和1/4转换为小数，并比较它们的大小。

（2）解决实际问题：“小明有15个橘子，他将其中的2/5分给他的朋友们，请问他还剩下多少个橘子？”

2.答案：

（1）1/3=0.333，1/4=0.25，0.3330.25，所以1/31/4。

（2）小明还剩下15×(12/5)=9个橘子。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题和练习题的讲解，让学生掌握了分数与小数的互换方法和分数比较大小的技巧。在教学过程中，学生积极参与，讨论热烈，对分数与小数的理解有了明显的提高。但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

拓展延伸：可以让学生进一步研究分数与小数的其它性质和规律，如分数与小数的乘除法运算等。同时，可以结合实际问题，让学生运用分数比较大小的方法解决更复杂的问题，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容的选取和安排

教学内容的选取和安排是非常重要的，因为它直接关系到学生能否掌握所学知识。在选取教学内容时，我选择了人教版新课标三年级上册数学教材的第五章《分数与小数》的相关知识。这一部分内容是学生学习分数的基础，也是后续学习更复杂分数运算的基础。我选择了分数与小数的互换和分数比较大小的方法作为本节课的重点内容，因为这两个方面是学生在学习分数时遇到的困难和问题较多的地方。

二、教学目标和难点的明确

在教案中，我明确了本节课的教学目标，包括让学生掌握分数与小数的互换方法，培养学生运用分数比较大小的技巧解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也明确了本节课的重点和难点，即分数与小数的互换方法和分数比较大小的技巧。这样的明确有助于我在教学过程中有针对性地进行讲解和指导。

三、教具与学具的准备

为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔、练习题等教具，以及学生练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的使用有助于我更直观地讲解和展示分数与小数的互换和分数比较大小的方法，同时也方便学生进行练习和思考。

四、教学过程的设计

五、板书设计

板书设计是帮助学生理解和记忆分数与小数的互换和分数比较大小的方法的重要手段。我在板书上列出了分数与小数的互换方法，如1/2=0.5，1/3=0.333等，以及分数比较大小的方法，如将分数转换为小数，然后比较大小。这样的板书设计有助于学生直观地理解和记忆所学知识。

六、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了两个作业题目，第一个题目要求学生将分数1/3和1/4转换为小数，并比较它们的大小；第二个题目要求学生解决实际问题，如小明有15个橘子，他将其中的2/5分给他的朋友们，学生需要计算小明还剩下多少个橘子。这样的作业设计有助于学生巩固所学知识，并提高他们解决实际问题的能力。

七、课后反思及拓展延伸

课后反思是检验教学效果和提高教学水平的重要途径。在课后反思中，我会思考本节课的教学内容是否适合学生，教学目标是否实现，教学过程是否有效，学生的学习情况如何等问题。通过课后反思，我可以及时发现问题并进行改进。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，如研究分数与小数的其它性质和规律，运用分数比较大小的方法解决更复杂的问题等，以提高